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모와 교사에 대한 비판적인 관계가 증대되는 것과 기존 사회의 구성과 문화에 대한 비판이 증대되는 것을 들 수 있다.
청소년들의 사회 구성과 음악 문화에 대한 새로운 의식으로는 전자음악에 대한 높은 평가, 그들만의 독자적인 음악적 취
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음악에 대한 흥미상실, 학습의욕 저하 유행가 선호 등 많은 문제점을 제기하고 있다.
참고문헌
교육부(1998), 음악과 교육과정, 서울 : 교육부
김소진(2000), 유쾌성·불유쾌성 음악자극과 그림자극이 청소년의 정서 변화에 미치는 영향, 숙명여자
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음악을 하나씩 저장해 와서 미리 시작하기 전에 준비시켜놓는다고 말해준다.
제 2회기: 주제는 뒤돌아본 내 삶은?
이때는 자신의 지난 삶을 되돌아 보며 자신의 소중함을 느끼게 하는 시간을 갖도록 하는 것이다. 그래서 자신의 성격과 행동
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음악의 개념과 역사
Ⅱ. 대중음악의 종류별 설명
(1) 록
(2) 포크
(3) 리듬 앤 블루스
(4) 힙합
(5) 재즈
(6) 댄스
(7) 인디
(8) 랩
(9) 발라드
(10) 테크노
Ⅲ. 청소년 문화로서의 대중음악
Ⅳ. 대중음악이 청소년에게 미치는 영향
(1) 긍정
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다. 가장 바람직한 청소년 문화의 방향은 이러한 것이 되어야할 것이다.
<결론>
청소년은 아동에서 성년으로 나아가는 과도기며 일종의 통과의례의 기간에 해당한다. 성인과 아동이라는 두 축을 중심으로 형성되어 있는 사회질서 속에서
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청소년 전용시설 및 이용시설 확충
④ 여가활동 비용절감 방안 지도
⑤ 기타( )
10. 여가생활 시간에 주로 무엇을 하는지 우선순위별로 세가진만 선택하세요.
1순위( ) 2순위( ) 3순위( )
① 인터넷(P.C방 포함) ② 독서(도서관포함) ③ 음악(노래방
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청소년들의 자존감, 우울, 대인 불안, 특성 불안, 진로태도성숙도, 섭식 태도에 있어서의 차이가 나는가를 알아보기 위함이다.
표집대상은 청소년 연예인 지망생의 경우 수원과 서울 지역의 연예인 양성 학원, 실용음악학원, 연기학원의 64
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청소년의 인성교육. 서울: 학지사.
현주, 최상근, 차성현, 류덕엽, 이혜경, 유지연(2009). 학교 인성교육 실태분석 연구: 중학교를 중심으로. 한국교육개발원. pp.21-22
Berkowitz, M.(2005). Character education: Parents as partners. educational Leadership, 63(1).
Emile Durk
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청소년에게 긍정적인 사회참여의 기회를 단계적으로 제공해야 한다. 독서, 음악, 미술, 운동, 레크레이션 등의 청소년 활동은 현실을 이해하고 바람직한 인간관계를 배울 수 있으며 스트레스 해소와 여가 선용의 좋은 기회가 될 수 있다.
마지
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청소년 비행」, 케이앤비, 2001.
최옥채, 「교정복지론」, 학지사, 2003.
홍봉선, 「청소년 복지론」, 양서원, 2000.
김선미, “청소년가출의 자기효능감 향상을 위한 음악치료활동 사례 연구”, 이화여자대학교 석사학위논문, 2005.
김원국, “청소
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한국청소년정책연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국청소년재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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음악교육 연구방법론에 활용 능력을 높이고 음악적 경험을 음악교육전반에 실용화를 추구할 수 있는 교육전문가로 거듭날 것입니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-OO대학교 콩쿨 대상
-대한민국 OO콩쿨 1위
-청소년 음악제 연주
-OO심포니
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음악치료 또는 정서중심 음악교육에 관한 연구주제를 설정하고, 관련 논문들을 분석하며 학술적인 시야를 넓힐 계획입니다. 필요시 교육심리학, 상담심리 등 인접 학문과의 융합적 접근도 고려하고 있으며, 졸업논문은 음악이 청소년 정서
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음악이라는 도구는 참 훌륭하다고 생각합니다. 서양과 동양을 어우르는 음악교육을 바탕으로 따뜻한 사랑을 전하고, 여러모로 소외되고, 사랑받지 못하는 청소년들에게 음악교육과 음악치료를 바탕으로 함께 소통하겠습니다. 그래서 아이들
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로 끊임없이 음악치료사로 일하였으며 유아 및 아동/청소년에서 일반 성인 및 장애 성인에 이르기까지 다양한 대상의 다양한 필요에 맞춰 음악을 통한 심신의 치료를 제공하여 왔습니다.
특히 전문가적인 진단과 치료계획 및 진보의 확인을
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음악을 전공하면서 기능적으로 아이들에게 악기를 가르치는 것도 중요하지만, 부모 된 마음가짐으로 청소년들을 사랑하고 품어주며 음악을 통하여 바른 마음가짐으로 또한, 보다 풍부한 감성으로 세상을 아름답게 만드는 아이들로 성장할
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