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적 효과가 있었다. 더 나아가 독서교육 프로그램에 대한 진로의식성숙의 그 하위변인인 진로결정도, 진로독립도, 진로성취도에서도 유의미한 결과가 도출되어 이와 같은 독서를 활용한 교육프로그램이 청소년의 진로성장 향상에 긍정적 영
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년유해환경감시단의 의미
Ⅲ. 청소년유해환경감시단의 유형
Ⅳ. 청소년유해환경감시단의 역할
Ⅴ. 청소년유해환경감시단의 YP(청소년지킴이, 청소년감시단)
1. 프로그램 목적 - 청소년보호 YP
2. 프로그램 목표
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는 문화행사를 중계한다.
4) 오락 프로그램
시민참여 방송이라고 해서 오락적 요소를 완전히 배제할 필요는 없다. 오히려 기존 방송들이 주요 문화 상품의 소비자로서 청소년 대상의 연예 오락 프로그램을 집중 편성하는 것에 대하여 다양한
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서로 교류하고 사회적 유대를 강화할 수 있는 활동의 기회를 제공해야 한다. 멘토링 프로그램은 이러한 사회적 지원의 한 예로, 청소년들이 성인 멘토와의 관계를 통해 다양한 문제에 대한 조언을 얻고, 사회적 지지를 경험할 수 있도록 돕는
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상으로 사이버 윤리에 대한 지식을 습득할 수 있는 교육 프로그램이 활성화될 필요가 있다.
3) 학교 사회복지사의 역할 강화
사이버 폭력을 지속적으로 일으키는 청소년에 대해서는 사이버 윤리교육이라는 보편적인 교육과 함께 학교 사회복
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. 결론(지도방법의 특징과 장단점)
가정동 청소년문화의집은 문화공연과 전시 공간 제공 및 무대공연의 체험을 통한 청소년들의 다양한 문화적 욕구 충족과 자발적인 표현기회의 제공에 프로그램의 중점을 두고 있다.
특히 무대를 이용한 수
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극, 인터넷 사용조절 프로그램 등
- 학부모를 위한 프로그램 : 자녀의 힘을 북돋우는 부모교육 프로그램, 자녀의 진로발달 촉진을 위한 부모교육 프로그램, 사이코드라마를 통한 부모교육,
- 청소년지도자를 위한 프로그램 : 집단상담지도자(
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정에 맞춘 개인별 맞춤 서비스가 실시되어야 한다.
3) 시설 자체 내 프로그램 개발 관련
①자발적 프로그램
- 시설 청소년 자발적인 프로그램을 계획, 실행하게 한다. 시설 청소년에 의한 프로그램을 만드는 것이다. 주로 전문교사나 시설관계
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‘널뛰기’ 활동 사진
사진출처, 서울시 대표 청소년 어울림마당 ‘널뛰기’ 공식 페이스북 (https://www.facebook.com/youthofseoul)
위 활동 사진은 2016년 진행된 서울시 청소년어울림마당 ‘널뛰기’의 공연 장면이다. 당일 프로그램은 보라매공원에
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더십 개발
나. 3회기 기획
1회기
○ 청소년이 왜 리더십을 배양해야 되는지, 그리고 리더십이 없는 사람이 어떻게 삶을 살아가게 되는지를 교육함으로서 청소년으로 하여금 본 프로그램에 적극적으로 참여토록 유도한다.
2회기
○ 리더십생활
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