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필요성과 제도화 방안, 제2회 한국학교사회사업학회 학술대회 ‘위기의 청소년 어떻게 도울 것인가’, 1997 서론
본론
학교사회사업에 대한 이해
학교사회사업의 실천 지식
우리나라 학교사회사업의 제도화와 방향과 과제
결론
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청소년개발을 총괄적으로 관리하고 조정하는 기능이 없다면, 파트너
십을 통해 제공되는 프로그램은 개별기관에서 산발적으로 운영되는 프로그램에 그칠 수
밖에 없기 때문이다. 뿐만 아니라 경쟁 영역에서 갈등이 발생될 경우 기관 간의 역
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청소년 활동의 범주에 대해 우리나라가 처해있는 특수한 상황이 청소년들의 체험적 기회부여에도 그대로 적용되어짐을 알 수 있는데 이러한 활동의 유형화된 범주 역시 청소년 중심으로 분류되기 보다는 정책지향적 관점 또는 프로그램 집
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프로그램에 의뢰해야한다. 섭식장애 학생과 그 부모를 위한 지원 집단도
지역사회에서 이용할 수 있다.
9) 문제 여자 청소년
많은 여학생들이 남학생에 비해서 청소년기 때 더 심하게 우울하게 되고 섭식장애를
갖게 되면서 폭력집단에서 성
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청소년육성?보호?상담(지도직) 신설을 위한 대책 연구 및 노력 강화(청소년 보호 센터, 동사무소 단위의 경우 청소년육성?보호업무 및 전문성, 사회복지업무와 차별 전략)
(2) 청소년활동인증제 관련 프로그램 강하를 위한 지도사 배치지원 강
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청소년회원수가 낮은 수준에 머물고 있는 점의 확대와 학부모 및 일부 뜻있는 사람들의 지원방안을 적극 모색하여 조직적이고 장기적인 청소년단체 활동이 이루어지도록 해야 한다.
② 청소년들의 요구에 맞는 다양한 프로그램의 개발과 프
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청소년지도자는 청소년과 원만한 인간관계를 형성하지 못하고 오히려 청소년활동에 악영향을 미치는 청소년지도자가 될 여지가 높다고 할 것이다.
-청소년지도자는 청소년활동 및 프로그램이 온전히 진행될 수 있도록 해야 하는데, 이를 위
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청소년 성매매 사후대책 중에서 정부가 해주어야 할 가장 시급한 일은 가출청소년쉼터 및 중장기 선도보호시설의 확대와 이들의 사회복귀와 자활을 위한 상담과 교육프로그램, 그리고 이를 지도하는데 필요한 전문인력의 확보와 배치이다.
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청소년들에게 유익한 체험교육이 되어 자신의 삶에 대한 만족도를 향 상시킬 수 있을 것이라 예상했는데 목표 중 낮은 달성도를 보였다. 그러나 심리적 성숙의 계기가 되었다.
2) 학교와 가정에서 보인 성과
청소년 대상 진로프로그램의 전문
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청소년수련관에서 일을 할려면 청소년지도사 자격증이 꼭 있어야 하나요?
관장님 : 앞서 말한바와 같이 청소년지도사도 있으며, 일반사무직은 자격증이 필요치 않다.
탐방자 : 프로그램 강사는 자원봉사자인가요?
관장님 : 프로그램강사는
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