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청소년 학습자에게는 구성주의 접근이 비효율적일 수 있다. 이런 청소년 학습자들은 구성주의 학습에서 혼란을 느끼고, 적절한 성과를 내지 못할 가능성이 있다.
④자원과 시간의 제약
구성주의 패러다임에 기초한 청소년프로그램은 경험적
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프로그램개발에 참여하여서 많은 부분들이 기억에 남았다．잦은 조별모임에 불편함도 있었지만，그만큼 좋은 프로그램이 완성 되었기를 바란다．
2007190 ○○○
첫 조별 미팅에서 청소년, 노인 , 아동, 다문화 등 다양한
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프로그램개발에 참여하여서 많은 부분들이 기억에 남았다．잦은 조별모임에 불편함도 있었지만， 그만큼 좋은 프로그램이 완성 되었기를 바란다．
20 190 ○○○
첫 조별 미팅에서 청소년, 노인 , 아동, 다문화 등 다양한
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붕괴문제와 이를 회복시키기 위한 공동체프로그램을 기획해 보았다. 공동체라는 것은 관심 있는 걸 함께 하는 데서 나온다. 그러기 위해서는 청소년들의 관심 분야가 무엇인지 알아내는 것이 중요하고 그 관심 분야가 포함된 활동을 기획하
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청소년이라 낙인찍지 않는, 이러한 관점들의 공유가 어쩌면 그들에 대한 지원 들 만큼이나 중요한 과제이다.
우리가 방문한 “청운 보육원”에서 시행하고 있는 자립과 진로에 대한 프로그램은 연령별 새분화를 통한 프로그램 시행으로 “20
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청소년에 대한 인식 정도
부모의 인지정도
상담회수 및 교육 일지
상담일지
설문지 평가
부모자조모임
참여정도
부모역할에 대한 인식변화 및 내면화
모임 기록지
부모 인터뷰
7. 프로그램 예산 기획
항 목
산출근거
계
체험활동비
- 체험비
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청소년 중심(young people), 관계망 형성(association, relationship, and community), 청소년 친화적, 접근가능성, 반응성, 진정성(being friendly, accessible and responsive while acting with integrity이다. 프로그램을 계획하면서 각 유형(실시간 쌍방향, 콘텐츠 활용 중심,
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프로그램을 좀 더 긍정적인 방향으로 구상하기 위함이다. 반드시 기획안 그대로 프로그램이 운영되지 못한다고 해서 좌절할 필요는 없다. 기획안을 작성하는 행위 그 자체만으로 청소년 프로그램을 실행하는 데 바람직한 모습이다. 최근 해
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청소년 선도의 현장과 의식구조의 변화, 한국청소년정책연구원
◎ 청소년폭력예방재단(2008), 위풍당당 무지개 학교폭력 가해 청소년 선도 프로그램 개발
◎ 한영수(2009), 보호관찰관련 법률의 제·개정의 역사와 보호관찰제도의 발전, 한국보
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청소년활동은 학교 밖의 비형식적이고 무형식적인 교육으로서 청소년의 역량을 개발하는 수단으로 그 중요성이 인식되고 있다. 비형식무형식적 교육은 청소년활동프로그램의 학습 특성이며, 청소년활동은 청소년기 발달과업을 수행하는데
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