|
청소년기(11-19세) : 동일시 대 역할혼란
VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사점
X. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교(
|
|
|
프로그램은 개인 단위가 아닌 학급, 학교 단위로 수행되어야 한다. 비행아동에 대해 효과적인 개입을 위해 학교체계를 변화의 대상 뿐 아니라 개입의 주체로 포함시키는 전략이 필요하다.
참고자료
아동상담, 자료요약, 안현숙
아동상담, 김
|
|
|
프로그램 개발을 통해 동성애, 성매매, 성상품화의 영향 등 인간의 존재가치를 논의할 수 있는 영역으로 확대되어야 한다. 남녀 간의 인격적이고 평등한 인간관계를 위하여 올바른 성의식의 함양은 필수적이며 이를 위해서는 선진적인 성교
|
|
|
가족에 대한 욕구를 넘어서 다음 세대를 도우려고 함. 이 시기는 자신의 꿈과 현실적인 성취사이의 불일치를 조정하는 시기임. 생산적인 의식을 얻는 데 실패하면 심리적인 침체에 빠짐.
60세이상
성기(생식기)
성기단계가 계속됨.
노년기 : 자
|
|
|
청소년복지의 현실과 대안(1993), 한국청소년정책론(1995), 재미있는 자원봉사 길라잡이(1995), 청소년인권보고서(1997), 소규모 아동복지시설연구(1997), 현대청소년복지론(1998), 등 10여권이 있고, 복지대통령 만들기(1997), 21세기 복지광주 만들기(199
|
|
|
청소년기의 동성애
3. 부모의 관심
Ⅵ. 동성애(동성연애)의 묘사방식
Ⅶ. 동성애(동성연애)의 관련용어
1. 호모(Homo), 게이(Gay), 드랙퀸(Drag queen), 드랙킹(Drag king)
2. 양성애자(bisexual)
3. 퀴어(queer), 이반, 성적 소수자
4. 레즈비언(lesbian), 다
|
|
|
생활을 하는데 필수적이라
고 할 수 있다.
자존감을 관리하기 위해서는 그룹 활동, 자원봉사, 교회활동, 스터디그룹, 운
동서클 등에 참여하여 만족스러운 집단관계를 유지하고, 현실적으로 가능한 목
표를 세워서 이를 완성한다. 또한 다른
|
|
|
프로그램이 강화된다.
참고문헌
▷ 김현순(1985), 자폐아동 치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원인, 녹십자
▷ 박미진(2005), 자폐성 유아의 애착과 자폐행동 및 언어능력과의 관계, 창원대
|
|
|
가족으로부터 독립하기를 원한다
③ 자기자신의 역할을 정확히 인식하고 목적의식이 뚜렷해진다
④ 논쟁과 반항을 하게 된다
(3) 사회정서발달 (프로이드 : 생식기)
① 성기가 성적 긴장이나 즐거움의 근원이 된다
② 기능적인 호기심이나 충
|
|
|
대상관계 이론
분리불안과 관련된 것으로 해석.
공포에 대한 공포
공포와 관련된 신체감각에 대한 두려움 / 공포의 결과에대한 부적응적인 사고 로 구성.
Barlow의 통합 모델
심리적 취약성으로 인해 쉽게 불안을 경험하는 경향이 있고, 과장된
|
|
메뉴펼치기
