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가족, 친구들이 청소년의 긍정적인 가치관과 태도, 행동 기술, 생활 양식을 갖출 수 있도록 선도하여 약물 의존이 아닌 행복한 삶과 유능한 사회인이 될 수 있게 보조를 맞추어야 한다. 이를 위해서 약물남용 예방 프로그램을 작성하여 약물에
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예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방대책
1) 교육 및 직업 훈련의 강화
2) 정서 함양교육의 비중 중가
3) 사회적 처우
가. 비 거주 프로그램
나. 단기거주 프로그램
다. 소년 산간학교 프로그램
8. 결론
9.Reference
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적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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청소년개발은 청소년 개인의 역량을 키우고 기본적인 욕구를 충족하기 위해 적극적으
로 제공되어야 하는 과정이다.
2) 청소년개발의 목적과 요소
사람과 프로그램, 조직이 청소년개발에 관련이 있으며 청소년개발로 얻고자 하는 궁극
적인
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청소년의 알코올 및 약물사용과 관련된 요인
VI. 약물남용을 의심해 보아야 되는 경고증상과 징후
VII. 약물남용이 의심되는 경우의 남용내력 청취
VIII. 약물남용의 동기별 치료대책
IX. 예방대책
1. 지역사회의 전략
2. 부모나 가족
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청소년의 환경적 현황
1) 높은 비율의 결손가족
2) 열악한 지역사회환경
2. 빈곤 청소년 문제의 특징
1) 청소년비행
2) 높은 비율의 청소년중퇴
3) 경제적 빈곤으로 인한 제한된 기회들
Ⅳ. 개입 방안 및 Program
▶ 개인
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대상과 실천모델
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지의 실천모델
3. 지역 또는 특정학교 특성에의 적용
1) 지역 또는 특정학교의 특성
2) 학교사회복지의 적용 내용
3) 학교사회복지 적용의 성과
4. 학교
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가족 의식 및 욕구 기초 조사
⑴ 일반적인 사항
⑵ 사회의 편견으로 인한 어려움
⑶ 대중매체에 대한 의견
⑷ 호주제에 대한 의견
⑸ 편부모 가족의 어려운 점
⑹ 가장 시급하게 필요한 것에 대한 의견
⑺ 명칭에 대한 의견
2. 사례 재연
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되었고 오늘까지도 다시 새롭게 아이들 곁에 서 있기로 하였다. <목 차>
Ⅰ. 우리나라 한부모 가족정책의 문제점
Ⅱ. 영국, 독일, 미국의 한부모가족 지원정책
Ⅲ. 국민기초생활보장제도 수급자선정기준
Ⅳ. 빈곤가정 지원방안
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청소년들을 대상으로 교육지원 사업을 수행하는 기관은 사회복지관, 청소년 공부방 등이 있다.
⑥청소년 자활지원관의 활용한다.
저소득지역 청소년들에게 자활지원은 교육지원 못지않게 중요한 프로그램이다. 빈곤을 벗어날 수 있는 확실
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