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프로그램이 영영 없어지지 않고 계속 되었으면 좋겠다.
Ⅲ. 결론 - 다양한 가족의 대한 우리의 이해
당신은 어떻게 생겼나요? 당신은 무엇을 좋아하나요? 당신은 어떻게, 무엇을 하면서 살고 싶나요? 이 질문에 대한 대답은 사람마다 다를 것이
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프로그램 진행을 할 때 아동들을 집중시키고 참여를 유도하는 것이 미숙했다.
- 남자 아동의 경우 발기를 하거나 성기에 손을 갖다 대는 일이 빈번히 있었는데 이 때 제지를 하기는 하였지만 솔직히 민망한감이 없지 않아 있었다.
기관 건의
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대상(전문인양성프로그램)/전문지식강좌/일반인대상
아동 및 가족프로그램공간
어린이 및 가족을 위한 공간으로, 어린이 및 가족단위 손님의 편안한 관람을 돕는다. 작품의 이해 및 실제적 접촉을 제공할 수 있는 시설을 마련할 수도 있다.
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우리나라 노인복지의 현황과 문제점
Ⅰ. 우리나라 노인복지의 현황
Ⅱ. 우리나라 노인복지의 문제점
제4장 우리나라 노인복지의 발전방향
Ⅰ.경제적 자유의 측면
Ⅱ. 노인건강측면
Ⅲ. 여가프로그램의 개발
제5장 결론
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서 론
Ⅱ. 치매에 대한 전반적인 이해
Ⅲ. 치매노인의 실태
Ⅳ. 치매노인의 관리 현황
Ⅴ. 치매노인대상 사회복지서비스 정책
Ⅵ. 치매노인을 위한 사회복지서비스 정책의 문제점과 정책과제
Ⅶ. 결 언
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청소년기(Adolescent Art)
3. 전성수의 입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅳ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)의 절차
1. 발상
2. 구성
3. 표현
4. 평
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생활보호대상자를 중심으로 이루어졌다면 이제는 그 대상을 일반 층에까지 확대해야 할 것이다. 또한 재가복지서비스의 많은 내용이 가사, 정서 지원서비스였다면 이제는 시대의 흐름에 맞고, 대상자의 욕구에 맞는 다양한 서비스를 제공해
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청소년기의 문제행동
행동 계약 : 학생이 해야 할 행동과 행동을 했을 때 얻을 수 있는 보상에 관하여 교사와 학생간에 동의한 내용을 서면으로 작성하는 것
<청소년기 학생 대상으로 행동 조절 프로그램 실시 때 주의점>
① 문제행동의
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과잉행동장애
08. 파괴성 행동장애
09. 틱장애
10. 배설장애
11. 적응장애
12. 발달장애 간호진단
13. 발달장애 간호중재
14. 간호평가
Ⅱ. 청소년 정신간호
01. 청소년기 주요 정신장애
02. 청소년 정신장애 환자의 일반간호
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청소년기 아이의 관계와 행복
부모-청소년기 아이의 관계는 청소년의 행복을 예측해 주는 요인임
가족관계의 만족이 친구에 대한 만족보다 전반적인 삶의 만족과 관련이 있음
어머니와 아이의 의견 차이가 행복의 가장 중요한 예언요인(장
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