아동의 문제행동 분석 및 교정

소개글

아동의 문제행동 분석 및 교정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동의 문제행동
1) 문제행동 교정의 중요성
2) 문제행동의 유형 및 특성

2. 문제행동을 다루기 위한 기본 원리
1) 행동의 학습 가능성
2) 선행사건 및 후속결과에 따른 행동 발생
3) 교실 환경 구성을 통한 문제행동의 감소
4) 강화에 의한 행동 발생 증가
5) 강화 제거 및 혐오적 자극에 의한 행동 발생의 감소

3. 문제행동의 교정
1) 환경의 구조화
2)강화의 조절
3) 벌
4) 청소년기의 문제행동

4. 문제행동 교정을 위한 자료 수집 및 분석(5단계)
1) 문제행동의 식별 및 정의
2) 측정 방법의 선정
3) 관찰자 및 관찰 시간 결정
4) 기초선 자료 수집 및 분석
5) 교수 자료 수집 및 분석

본문내용

-배제적 고립 : 활동에서 아동을 제외시켜 교실 내 고립된 장소에 배치
-움직임 억압 : 구석을 향해 서게 하고 팔 등 뒤로 하게 하는 등 움직이지 못하게 함
-완전 고립 : 아동을 활동으로부터 완전히 고립시켜 일정 시간 동안 분리된 방에 있게 함
③ 과다교정
-상황회복 과다교정 : 문제행동 발생시 행동에 의해 방해받은 환경을 원래대로 수정하게 함
-정적연습 과다교정 : 문제행동의 반응 양식과 관련된 적절한 행동을 연습시킴
④ 혐오성 자극
문제행동 보일 때 혐오적인 자극 제시하는 것
4) 청소년기의 문제행동
행동 계약 : 학생이 해야 할 행동과 행동을 했을 때 얻을 수 있는 보상에 관하여 교사와 학생간에 동의한 내용을 서면으로 작성하는 것
<청소년기 학생 대상으로 행동 조절 프로그램 실시 때 주의점>
① 문제행동의 자연적인 결과를 강조
② 프로그램 계획시 또래들에 의해 조절되는 강화 고려(집단강화)
③ 강화물은 쉽게 제공되고 제거될 수 있어야(점수를 이용한 토큰 경제)
④ 강화로 얻은 점수를 교환할 수 있는 강화물의 선정에 주의
⑤ 방법의 선정에서부터 주의
4. 문제행동 교정을 위한 자료 수집 및 분석(5단계)
1) 문제행동의 식별 및 정의
관찰가능한 행동 상세히 정의
관찰할 때 전체기록법, ABC분석 사용
-전체기록법-관찰 기간 동안 발생한 모든 행동을 기록하여 아동의 행동에 특별한 유형이 있는지 분석
-ABC분석-발생한 행동과 행동의 전후에 나타나는 상황을 기록하여 체계적으로 정보 수집하는 방법
A(선행사건), B(행동), C(후속결과)
2) 측정 방법의 선정
-시험지/과제 분석법 : 학생의 시험지나 과제를 평가, 점수나 틀린 개수 등의 정보 기록
-빈도 기록법 : 정해진 시간 동안 행동이 발생한 횟수를 기록(비율 환산 가능)
-지속시간 기록법 : 행동 발생 지속 시간을 기록(주어진 과제 완수하는 데 걸린
시간 기록)
-등간 기록법 : 정해진 특정 시간 간격 동안 행동의 발생 여부를 기록
<등간기록법 유형>
전간 기록법 : 관찰시간을 아주 짧은 여러 개 구간으로 나누어 행동이 각 구간에 지속적으로 발생했는지 관찰하여 기록
부분간격 기록법 : 관찰시간을 아주 짧은 여러 개 구간으로 나누어 각 구간에서 행동이 최소한 1회이상 발생하면 발생한 것으로 기록
순간 표집법 : 관찰시간을 일정한 구간으로 나누고 관찰 구간이 끝나는 순간에 아동을 관찰하여 행동발생여부를 기록(정확도 떨어짐)
3) 관찰자 및 관찰 시간 결정
보조 인력 활용
체계적인 자료 기록 용지, 스톱워치, 컴퓨터, 계수기 등 활용
자료 수집은 자주할수록 좋음(매일)
4) 기초선 자료 수집 및 분석
기초선 자료 : 행동의 발생 빈도나 지속시간 등이 일관성있게 나타나는가를 보기 위해 최소 5일 정도 수집. 그래프그리기
5) 교수 자료 수집 및 분석
교수 자료 최소 5일 이상 수집되어야 함, 기초선 기간과 교수 기간 동안의 행동 결과 비교하여 프로그램 진행, 수정, 종료할지를 결정
목차
1. 아동의 문제행동
1) 문제행동 교정의 중요성
2) 문제행동의 유형 및 특성
2. 문제행동을 다루기 위한 기본 원리
1) 행동의 학습 가능성
2) 선행사건 및 후속결과에 따른 행동 발생
3) 교실 환경 구성을 통한 문제행동의 감소
4) 강화에 의한 행동 발생 증가
5) 강화 제거 및 혐오적 자극에 의한 행동 발생의 감소
3. 문제행동의 교정
1) 환경의 구조화
2)강화의 조절
3) 벌
4) 청소년기의 문제행동
4. 문제행동 교정을 위한 자료 수집 및 분석(5단계)
1) 문제행동의 식별 및 정의
2) 측정 방법의 선정
3) 관찰자 및 관찰 시간 결정
4) 기초선 자료 수집 및 분석
5) 교수 자료 수집 및 분석

키워드

아동의 문제행동,   문제행동,   아동교육,   아동,   교육,   문제,   문제 행동,   교육학