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약물남용 예방교육의 중요한 문제로 예방교육을 위한 교육교재가 거의 없다고 해도 과언을 아닐 것이다.
기존의 약물남용 예방교육교재로는 연세대학교 간호대학에서 작성한 「약호교사를 위한 청소년 약물남용교재」(1992)와 「중고등학생
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약물남용 사실을 숨기거나 청소년이 수용시설에서 다른 청소년으로부터 오히려 더 심화된 약물남용을 배우는 등 부정적인 효과를 초래하기도 함
(2)약물남용 대책 전문기구의 구성
선진국의 경우 청소년약물문제에 대처하기 위해 대통령
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약물남용 등 약물
치료를 필요로 하는 경우도 있다. 또한 가출청소년은 자신에 대한 낮은 자
아존중감, 심리적 불안감, 우울, 타인에 대한 불신감 및 공격적 성향, 분노,
두려움(안창규 외, 1995:85; 김성경, 1997:95) 등 정서적인 문제가 심각하게
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전문적이고 개별적인 접근이 이루어져야 한다. 이를 위해 청소년기의 여러 가지 특성을 고려하여 이미 약물남용 사실이 드러난 어떤 청소년이라도 구속보다는 체계적이고 전문적인 치료 및 재활대책을 해줄 수 있는 청소년전용 약물치료센
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문제가 얼마나 심각한지를 알리는 계기가 되었다. 이에 다양한 차원에서 학교 내 집단따돌림의 문제에 대처하기 위한 시도가 행해지고 있다.
5) 약물남용청소년문제
신체적으로 상장하는 발달단계에 있는 청소년기에 약물남용은 청소년의 신
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