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활동 운영에 시사하는 점, 원광대 교육문제연구소 「교육연구」제15호, 1996.
―독일의 열린교육: 일반교육과 직업교육의 통합모델로서 히베르니아학교의 교육과정, 한국열 린교육학회, 「열린교육연구」제5집 제2호, 1997.
―청소년 하위문화
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집단 활성화 지원
4) 장애의 진단 및 치료비 지원
5) 장애아동의 보육지원 확대
Ⅲ.결론
참고문헌 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달장애 개념과 원인
1) 발달장애 정의
2)발달장애 개념
2. 발달장애 요인
1) 심리적 요인
2)유전적 요인
3)기질적
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자기자극 행위
2) 공격적 행위
9. 발달장애(자폐증)의 치료
1) 상호작용치료 (Interactive)
2) 통합치료 (Integration)
3) 일상생활치료 (Daily Life Therapy)
4) 행동치료 (Behavioural)
5) 심리 동작 치료
6) 발달 놀이치료
7) 작업치료
8) 약물치료
9) 한방치료
10.발
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청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005
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청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005
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복지학과 석사논문.
6. 박금윤. 1998. 아동학대의 원인에 관한 연구. 중앙대 사회복지학과 석사논문.
7. 한국아동학대예방협회, 1997.『제 17회 아동학대예방협회 세미나 자료집』
8. 울산아동학대예방센터, 2002 『아동학대예방센터 개소 2주년기
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활동에 임하는 참여도
심리상태 안정과 등산 후
성취감 80%이상 향상
목표달성척도
여행 후 면담과 단체사진
자아성취감 80%이상 확보
목표달성척도
프로그램 운영 일지와 공연
후 토의와 토론
자기생활 만족도 향상
설문지
설문지를 통해 자
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청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005
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문화(미디어)교육 주체 분류를 통한 현황
2) 교육프로그램을 통한 교육 주제 영역 현황
Ⅷ. 교육환경과 교육정책의 문제
1. 미디어교육과 교육개혁의 문제
2. 현 교육정책의 문제
3. 문화교육운동의 출발
Ⅸ. 영상미디어센터 설립의 목
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문화가족정책 연구 - 김진아, 고려대학교, 2010
국제결혼이주자의 다문화가족 복지정책에 대한 구조 기능적 비교연구 - 임경예, 경기대학교, 2010
다문화가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래
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