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접근방법별:사회적 목표 모델(발달적 접근)치료적 모델(조직적환경적 접근)상호작용 모델(상호작용주의적 접근) 등
-활용분야별:YMCAYWCA보이스카웃과 걸스카웃 등의 청소년단체각종 사회복지기관과 복지시설어린이회4H클럽직장 등
2) 지역사
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복지사업의 주요 활동
5. 학교사회사업가의 역할
6. 학교사회사업의 현황
7. 학교사회사업의 제도화 과정
8. 학교사회복지 실천과정
9. 학교사회사업의 문제점
10. 문제해결방안
11. 제도화 전략 및 당면과제
12. 결론
Ⅱ. 교육
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청소년정책론, 인간과복지출판
7. 전세일(2003), 청소년육성제도의 성립배경과 특성에 관한 연구, 경기대학교 대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교교육 정책
1) 주요개요
2) 형성과 변화과정
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복지 부문에 흡수되어 자신의 기량을 발휘할 수 있는 전문가로 교육되는 공식적인 인력양성 과정은 대략 크게 세 가지로 분류될 수 있다. 첫째, 사회복지사 양성과정과 둘째, 청소년 지도사 양성과정, 그리고 셋째, 사회교육전문요원 양성과
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복지론, 양서원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사례 및 분석
1. 알코올 중독사례 (사례 개요)
2. 사례분석 및 평가
1) 접근(출장접수 및 의뢰) 단계
2) 사정 및 문제 확인 단계
(1) 사정은 생리적 사정은 물론, 심리적, 사회적 사정 즉,
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접근방법별:사회적 목표 모델(발달적 접근)치료적 모델(조직적환경적 접근)상호작용 모델(상호작용주의적 접근) 등
-활용분야별:YMCAYWCA보이스카웃과 걸스카웃 등의 청소년단체각종 사회복지기관과 복지시설어린이회4H클럽직장 등
2) 지역사
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청소년 비행, 케이앤비, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 청소년 가출 실태파악을 위한 과학적 조사과정
1. 문제의 제기(hypothesis formation)
2. 조사의 설계(research design)
1) 연구 대상
2) 조사 기간
3) 조사 도구
4) 자료 분석
3. 자료의 수집(
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청소년의 정의
2. 직업재활의 정의
3. 한국의 장애청소년의 직업 재활 훈련
3.1. 직업재활훈련의 현황
3.2. 장애인의 고용현황
4. 해외의 사례
4.1. 독일
4.1.1. 독일의 장애인 재활정책
4.1.2. 독일의 중증
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공공자원분석
6. 지역사회에 대한 평가
(1) 지역사회에 대한 인상 느낌
(2) 지역사회의 주요 당면 문제점과 과제
(3) 필요하거나 보완되어야 할 사회복지서비스 제안
7. 결론(과제를 수행하면서 느낀 점, 사회복지사의 역할제시)
8. 첨부
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과정평가
(적성분석)
지도자
(적성분석팀)
- 검사의 신뢰도와
타당도, 실용도의
적정성 판단
- 개선회의
(사례연구)
과정평가
(진로체험)
지도자
(진로체험팀)
- 체험처의 적정성과
효율성 판단
- 개선회의
(그룹별 방문계획서,
활동일지, 소감
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