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복지와문화다양성. 방송통신대출판문화원.
정장엽 외(2014). 한국 다문화가족정책의 정향성 분석 : 동화주의와 다문화주의. 한국지방정부학회
윤인진(2008). 한국적 다문화주의의 전개와 특성. 한국사회학회 2024년 2학기 사회복지와문화다양
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과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
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과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.
1) 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할
2) 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계
3) 블라우의 교환
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청소년인권과 참여. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김도현(2012). 당신은 장애를 아는가. 서울: 메이데이.
국립특수교육원 (2014). 장애학생 인권실태인식 조사. 충남아산.
법제처 (2013). 장애인 등에 대한 특수교육법. 교육부.
김명수 (2012). 장
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분석. 영남대학교 논문집, 제14편, 343-365.
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포럼
우명숙 (2003). 초등학교 아동의 스트레스 요
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복지 지원 및 전달체계 구축방안 연구, 국토연구원, 2004
손경환, 외국의 민간임대주택 공급정책 연구, 국토연구원, 2001
진미윤, 주택바우처 시행에 대한 기대와 우려, 복지동향, 2013
임영수, 주택재개발 임대주택제도 실태분석과 개선방안에
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의료의 사회학 / 조병희 저, 집문당, 2015 1. 서 론
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스의 원인 및 분류
4. 스트레스 반응
5. 스트레스에 의해 초래되는 증상
6. 스트레스 관련 사례 분석
7. 스트레스에 대한 관리와 대처방법
8. 참고 자료
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접근, 대구교육대학교 학생생활연구 제 22집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 필요성
Ⅳ. 인성교육의 현황
1. 어린이
2. 학부모
3. 교사
Ⅴ. 인성교육과 학교교육
Ⅵ. 인성교육과 교육과정
Ⅶ. 인성교육과 학급경
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복지정책 0.19 (2004): 51-70.
5. 김진원. \"빈곤 청소년의 하위계급 형성과정.\" 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, 2007. 서울 1.
서론
2.
본론
1) 빈곤은 왜 발생하는가?
2) 빈곤 재생산의 원인은 무엇인가?
3) 빈곤의 대물림
4) 빈곤의
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접근, 교육과학사, 2000.
신동원, 성구매 행위와 남성 성문화, 숙명여자대학교 여성학협동과정 석사학위논문, 2005.
박정순 외, 대중매체와 성 상싱시대, 나남출판사, 1997.
손선미, 성폭력의 실태와 사회복지대책에 관한 연구, 광주대 경상대학원
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