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복지의 개념과 의의”, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 인간과복지.김영모 외(1991), 청소년정책연구, 한국복지정책연구소 출판부.김영지 외(2001), 청소년 권리신장 정책프로그램 활성화 방안 연구, 한국청소년개발원.김치묵(1977), “청소년
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청소년 복지전문가가 취할 행동과 시간계획 등을 세운다.
(5) 평가 및 종결 단계
개입활동 전 과정에 대한 평가를 통해 개입목표가 어느 정도 달성되었으며 만족하는지 또는 개선될 점은 무엇인지 등에 대해 다룬다. 종결에서 중요한 부분은
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복지 등의 복지에서처럼 아동과 노인 등 특정대상을 ‘위한’복지로 접근 하는 데는 한계가 있다.
-청소년복지는 ‘청소년과 사회를 위해 청소년과 함께 하는 복지’ 가 되어야 한다.
-궁극적으로 청소년복지의 지향점은 청소
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청소년들이 주체성을 바탕으로 자신의 진로를 적극적으로 탐색하고 설계할 수 있는 교육환경을 조성하기 위해 진로에 대한 청소년정책을 아동·청소년복지기관과 연계하여 초등학교에서 고등학교까지 점진적이면서 체계적으로 진행해야 한
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것은 매우 의미 있는 일일 것입니다. <목 차>
1. 기관 선택 동기 및 개요
2. 주요 청소년 사업 개요
3. 사업별 세부 실행 방안
4. 사업의 법적·정책적 기반
5. 사업의 효과 분석
6. 기관 및 사업의 강점과 한계점
7. 총평 및 개선 제안
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청소년들의 기본적인 욕구를 충족. 정신적, 정서적, 신체적으로 최상의 발달을 위해 자신 청소년의 의미
청소년복지 내용
청소년복지 현장종류
사회복지사의 역할
청소년복지 대해 알게 된 점
청소년복지의 문제점&개선점
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청소년에게 특화된 프로그램과 함께 탈북청소년, 다문화가족 자녀, 중도 입국 청소년 등 다른 이주배경청소년과 일반청소년이 함께하는 통합프로그램도 운영하고 있다는 점이다. 「청소년복지지원법」에서는 ‘이주배경청소년’이라는 용
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청소년복지기관에서 운영하는 청소년복지 프로그램이 실효성이 없다는 것을 의미한다고 생각한다. 따라서 서울시청소년상담복지센타도 마찬가지로 기존 청소년복지 프로그램의 실효성을 검증하고 부족한 점이 있다면 개정을 통해 프로그
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점 : 청소년문제를 예방하는 활동과 함께 문제유형별로 전문적으로 보호하고 치 료할 수 있는 청소년복지시설이 절실하다.
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
⑴ 청소년권리의 옹호
☞ 청소년을 옹호하는 사업은 교과서를 통해 권리교육을
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청소년복지정책의 특징 중 하나는 아동 및 가정정책과의 연관성 하에서 청소년복지 문제를 취급한다는 점이며, 이는 1601년의 구빈법에서 그 기원을 찾을 수 있다. 영국이 아동ㆍ청소년 관련의 포괄적인 법을 제정한 것은 1933년의 아동ㆍ청소
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