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소비자교육과 같은 생활 교육이 제대로 시행되지 못하고 있기 때문이다.
이러한 청소년들의 부주의하고 낭비적인 소비 패턴과 무분별한 소비생활 및 다양한 소비자문제의 경험은 청소년소비자들의 소비자능력 형성에 부정적 영향을 미친다.
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소비자상거래와 소비자행동분석, 소비자문제연구 22호, 1999
김영신강이주이희숙허경옥정순희, 소비자의사결정, 서울 : 교문사, 2000
류미현이승신, 어머니의 과시소비가 청소년소비자의 과시소비에 미치는 영향, 한국가정관리학회지, 제 17권
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청소년소비자교육
Ⅰ. 청소년소비자의 개념과 특성
1. 청소년소비자의 개념
2. 청소년소비자의 특성
3. 청소년소비자의 소비생황 특성
1) 동조소비
2) 충동소비
3) 과시소비
4) 그 외의 소비생활 특성
Ⅱ. 청소년소비자의 소비자문제
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청소년 소비자 교육은 현실적으로 학교, 가정, 사회, 단체, 매체 등 그 어느 곳에서도 이상적으로 이루어지지 않고 있으며, 많은 문제점을 내포하고 있다는 점에 크게 공감하였다. 비록 언급은 없었지만 종교적 측면에서도 기본적인 인간가치
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consumer.ymca.or.kr/MAINPAGE.htm.
대한주부클럽연합회, 2000,
대학가에 신용카드판촉대 설치 많아, 대학생 과소비 조장해, 소비자」,
:http://nader.consumernet.or.kr/book/2000/month_06/book2000_06.htm.
강원대 신문방송학과 인터넷 저널리즘 MAZZANG,
대학생들은 왜 항
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