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청소년수련관 홈페이지에 홍보
- 현수막을 이용한 홍보 마케팅
- 가족을 통한 대리접수 가능/인터넷, 전화, 우편물로 신청 가능
Ⅷ. 평가방법
- 회기 별로 자원봉사자들이 작성한 장애청소년 관찰 일지를 통하여 장애청소년들의 활동을 평가
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활동을 경험할 수 있도록 노력해야 한다. 이러한 과정이 청소년들의 긍정적인 성장과 발전에 기여할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년활동시설의 유형
1. 청소년문화의집의 특성과 기능
2. 지역사회 청소년센터의 역할
3. 청소년
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경우에 경제적으로 그리고 , 정서적으로 지원하여 도와주는 것입니다. 사회복지사가 정기적인 가정을 방문하여 피해 아이를 위로해 주고 피해 아이가 건강한 사회인의 한 사람이 될 수 있도록 지원해주고 있는 활동을 하고 있습니다.
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② 향후 복지관의 전문특화사업으로 정착시켜 브랜드화하고 보다 많은 청소년들이 참여할 수 있도록 함. 1. 사업명 : 개과천선
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
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복지부 방과후 활동 비교
Ⅳ. 방과후 아동지도의 개선방안
1) 운영주체 개선방안
2) 방과후 아동지도는 해당 교육과 자격을 갖춘 아동지도사가 담당해야
3) 방과후 아동지도 프로그램의 개발
4) 방과후아동지도시설의 개선 방안
5) 결손가
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복지법에 있는 '방과 후 아동지도사업'으로 제도화하고, 장기적으로 공부방이 아동복지기관의 한 형태로 발전될 수 있도록 강구한다(2003년 아동복지법의 개정으로 지역아동센터로 정립됨). 즉, 청소년공부방의 시설, 인력, 프로그램 등은 현
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청소년들이 자기가 하고픈 일에 정열을 모두 쏟을 수 있는 환경이 조성되기 위한 일환으로 이루어져야 하며, 그저 남이 하니까 따라하는 식의 모습에서 탈피케 하여 인터넷의 사용범위의 깊이 있는 폭넓음을 제공하고자 노력해야 할 것이다.
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복지사 1급
레크리에이션 지도자 2급
삼성복지재단 1년
송파청소년수련관 2년
한세종합사회복지관3년
프로그램 기획
및 관리
주 4시간
(9%)
김00
사 회복지사
사회복지사 1급
청소년지도사 1급
MBTI교육 맡 Strong 진로탐색교육과정 수료
한세종합
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. 서론
Ⅱ. 청소년활동시설의 유형과 그 특성
1. 청소년문화의 집
2. 청소년 수련관
3. 청소년 교실
4. 청소년 자치조직
Ⅲ. 청소년지도사의 활동계획
1. 프로그램 개요
2. 목표 및 대상
3. 진행 방법
4. 기대 효과
Ⅳ. 결론
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청소년을 위한 집단상담. 연세대학교 석사학위논문.
김나현(2010). 초등학교 고학년의 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미경(2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레
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