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망
직
업
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3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발과정
1) 요구분석
2) 학습자 분석
2. 주차별 교육내용
1) 1부 자기이해
2) 2부 직업탐색
3) 3부 잠정적 진로결정
3. 수업시연
6주제: 신문을 활용한 직업의 탐색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 부록
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진로교육의 방향
문제점 : 바람직한 진로교육의 우선순위가 바뀌어야 한다.
교사가 바라는 진로교육의 우선순위는 진로자료 계발 및 보급(55.3%), 좀 더 많은 시간 배정이나 내용 삽입(28.1%), 광범위한 진로 연수(12.7%), 진로 교과목 신설(3.9%)의
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청소년문제와 보호 강의교안
교육부(2013) ‘자유학기제 시범 운영계획(안)’
한국교육개발원 자유학기제(https://www.kedi.re.kr/khome/freesem/home/Home.do)
서우석(2015) ‘자유학기제 성공적 운영을 위한 교육공동체와의 협력방안’ 한국교육개발원
손희
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청소년의 목표로 삼아야한다.
3. 청소년을 수용하고 사랑하는 태도를 갖추어야 한다.
4. 환경 속에서 청소년을 바라보아야 한다.
Ⅵ. 참고문헌
교육인적자원부(2001) 교육통계연보.
국민일보(2001.6.5) 학교를 떠나는 아이들.
김선숙·조기원(1998)
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프로그램이 체계적으로 잘 정착이 되면 향후에도 지속적으로 원어민 영어수업을 진행해 나갈 것이다. 1년의 사업을 성실히 수행 하면서 부모와 긴밀하고 세심한 관계를 유도함으로 아름답게 성장 할 청소년들을 마음속에 그려본다. 야간에
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