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도덕성 =내재적 도덕성 (11세경부터)
행위의 결과보다 행위자의 의도에 따라 옳고 그른 판단을 내린다.
Kohlberg의 도덕성 발달 이론
2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
제 1 수준 : 전인습적 수준 (9세 미만의 아동 및 일부 청소년, 범죄자)
단계 1 :
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성에 비해 늦어질 수 있으며, 확고한 정체감을 갖지 못하고 신체적 정서적 적응문제에서 어려움을 겪는 경향이 있다.
성역할 정체감의 발달에 영향을 미치는 요인으로는 부모, 동년배, 학교, 대중매체 등이 있다. 부모는 청소년이 성역할을
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청소년의 성의식은 점차 개방적으로 변화되고 이성간의 성행동이 활발해지기 때문에 임신과 낙태 등 성문제가 심각해지고 있다.
한국 사회에서 청소년과 그 부모는 청소년기의 발달과업 중에서 학습과 대학교 입학준비를 과도하게 인식하
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청소년들의 도덕성 발달의 지나친 도식화로 인해 청소년의 도덕성이 반드시 인습 수준에 따라 높아진다고 간주하는 오류를 범했다. 또한 도덕성 발달 수준을 측정하는 데 있어 평정자의 주관적 판단에 의존할 가능성이 있다는 문제점도 있다
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청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 청소년 성문제의
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성교육 ,가치관 운동 등을 통해 청소년 스스로 성적 욕구와 미래의 문제에 대한 공감대를 전체사회와 논의하고 문제를 극복하는 방법을 전개하는 것이 청소년 미혼모 문제를 근본적으로 해소 할 수 있다. 이는 발달된 서구 사회보장체계 하에
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도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 2000.
한국형사정책연구원, 「청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1994.
홍은영, 「kohlberg의 정의 공동체 이론과 실
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성교육 개념의 재구조화 방안 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
최준환, 박춘성, 연경남, 민영경, 이은아, 정원선 외(2009). 인성교육의 문제점 및 창의 인성교육의 이론 적 고찰. 창의교육연구, 9(2). pp.89-112.
홍경자(2004). 청소년의 인성교
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청소년을 위한 각종 재활 프로그램의 개발에 대한 예산 지원을 적극적으로 해주어 양질의 서비스를 받고 청소년들이 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다.
청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다. 아직도 발달해야 하고 미래를 준비
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성추행이나 강간 등 성폭행의 경험이 많았다. 따라서 자살예방교육의 의무화, 장애학생과 교사, 보호자 대상 성교육 의무화 등 장애청소년의 자해행동을 예방하고 성폭력에 대처하는 능력을 개발 하여야 하며 문제발생시 피해자 중심의 빠른
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- 세계관
- 도덕성
- 사회성
- 사고력
- 의사소통능력
2. 전공영역
- 인문대학
- 상경대학
- 법과대학
- 생활과학대학
- 자연과학대학
- 공과대학
- 의과대학
- 간호대학
- 약학대학
- 사범대학
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문제해결 능력과 연구 역량을 갖추고 싶습니다. 구체적으로는 ‘학업 스트레스와 자존감의 상관관계’, ‘청소년의 사회적 지지와 우울 수준의 관계’, ‘비대면 상담의 효과성 비교’ 등 최근의 교육 및 사회 환경 변화에 대응하는 실증 연
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청소년학 전공 연구 문제점 1500단어 81
아동청소년학 전공 연구에서의 문제점과 입시 지원자의 관점 81
1. 이론과 실제의 괴리 82
2. 샘플링 편향 82
3. 데이터 수집의 어려움 82
4. 효과적인 측정 도구의 부족 82
5. 문화적 차이와 다양성 무시 8
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청소년의 문제 행동을 어떻게 대처할 것인가요?
5.청소년 프로그램을 기획할 때 어떤 요소를 고려해야 하나요?
6.팀워크와 협업에서의 경험을 공유해 주세요.
7.청소년들과의 신뢰 관계를 어떻게 형성할 것인가요?
8.위기 상황에서의
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청소년을 정의해보시오4. 청소년육성의 목적을 말해보시오.5. 바람직한 청소년 지도사란
6. 청소년지도의 개념에 대해 말해보시오7. 또래문화에 대해 말해보시오8. 청소년기에 달성해야 할 발달과업에 대해 말해보시오9. 청소년기에 가장 두
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