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복지, 1997
4. 한국청소년개발원. 청소년활동론. 서울: 인간과 복지, 1994
5. 한상철. 청소년학. 서울: 학지사, 2004.
6. F. Philip Rice 원저: 정영숙, 신민섭, 설인자 편역. 청소년 심리학. 서울: 시그마프레스, 2001
7. 김미열. 교회학교 청소년교육에 대한
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청소년지도위원, 범죄예방위원, 소년자원보호자이다. 이렇게 자원봉사로서.
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또한 이번 과제를 하면서 알게 되었던 것은 다른 나라의 교정복지가 우리나라보다는 상대적으로 낫다라는 생각이 들었다. 국가마다 문화 등 여러 가지 차이
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문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
엄상현. 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상과 문화, 83, 2016. 목차
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Er
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학교사회복지사 자격제도를 만들어서 학교사회사업의 정체성을 명확히 하고 전문가간의 응집력을 강화시키도록 하는 것이 바람직하다.
다섯째, 학교사회복지사 자격제도를 근거로 이를 양성하기 위한 대학 교육과정 또는 보수과정 시스템
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청소년육성'이라는 이해에 철저를 기해야 한다.
셋째, 청소년육성의 내용인 청소년수련·청소년교류·청소년문화·청소년복지·청소년환경·청소년문제·청소년상담에 대한 제도적 개념을 보다 깊이 연구하고, 현장 적용을 위한 프로그램개발
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