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법 3. 호흡법 4. 좋은 소리란 5. 발음 지도 Ⅴ. 독서학습지도 1. 독서 교육과 독서 지도 1) 독서 교육 2) 독서 지도 2. 독서 지도의 여러 유형 1) 발달적 독서 2) 기능적 독서 3) 오락을 위한 독서 3. 탐구적인 독서의 접근법 1) 조사활동(S=Sur
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  • 등록일 2011.03.23
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5. 권한부여모델 V. 통합적 방법 개입과정 1. 과정·목적·과업 2. 체계의 결과목표 3. 사회사업가의 방법목표 4. 목적과 과업 VI. 사례(뉴욕 동부지역의 행동 연구시범사업인 청소년운동사업-`6번가의 집`) 참고문헌
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법(I-message)을 통한 효과적인 의사소통능력 개발, 지도력 향상 등을 들 수 있다. VI. 청소년문제의 복지적 접근 청소년복지가 사회복지계의 전유물이 될 수만은 없다. 특히 오늘날과 같은 다학제적 시대에서 실천과학으로서의 청소년복지는 사
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  • 등록일 2018.02.24
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청소년활동지도자는 청 소년들의 긍정적인 성장 발달과 역량개발을 도모하는 중핵적인 위치에서의 역할로 실로 다양하고도 복잡한 측면이 있다. 특히 이러한 역할들은 청소년 개개인의 특성과 다양한 행동양태 등을 고려할 때 고도의 전문
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  • 등록일 2011.03.31
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청소년활동을 “청소년자치활동”이라고 할 수 있다. 그런 의미에서 대덕구청소년수련관의 청소년운영위원회는 청소년자치활동의 관점에서 다소 아쉬운 부분이 보인다. 청소년들이 의견을 제시하고 지도자와 의사결정을 공유하는 경우가
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  • 등록일 2020.03.13
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논문 384건

접근법 교육활동을 통한 유아 문제해결력 발달에 관한 해석학적 연구. 아동교육, 18(4), pp. 185-200. 지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법:프로젝트 접근법. 한국영유아보육학, 2, pp. 125-145. 최보승이선조(1998). 프로젝트 접
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  • 발행일 2016.10.18
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발전과정과 그 역사적 의의. 미간행 석사 학위논문. 서울대학교 대학원 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 문제 3 3. 연구의 방법 3 4. 연구의 제한점 4 Ⅱ. 본론 4 1. 경호의 역사 4 1) 고구려시대 4 2) 백제시대 4
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  • 발행일 2011.09.16
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  • 저자
위한 사회복지적 개입에 관한 연구」. 강남대학교 논문집. 제29집. 안봉진.(2008). 「아동학대 발견 및 개입접근」,아동학대 발견과 접근에 관한 현행 법률체제. 한국아동학대 예방협회 강원지부 제2회 세미나 자료집. 정경화.(2011). 「아동학대
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  • 발행일 2013.03.26
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접근」, 교육발전 서원대학교교육연구소, 2001. 최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 2000. 한국형사정책연구원, 「청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한
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  • 발행일 2009.01.22
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  • 저자
청소년의 성매매에 대한 태도” 서울특별시 「성매매 청소 년 보호대책 심포지움」(2001. 9. 6) 구본용(2000), “가출 청소년 지도를 위한 지역사회 청소년 상담유관기관의 협력 체제 구축방안”, 한국청소년상담원, 2000, 『청소년의 가출』 김선
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  • 발행일 2012.06.18
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취업자료 2,111건

성장 경험 소개 9.창의성과 문제 해결 9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개 9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개 10.목표 도달을 위한 계획 10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개 10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에
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  • 등록일 2023.07.06
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발전에 기여하겠습니다. 글로벌 경쟁력을 갖춘 생명과학자로 성장하기 위해 국제 연구 기관과의 협력 연구 및 교류를 지속적으로 확대할 것입니다. 해외 학술대회 참가와 공동 연구를 통해 다양한 연구방법과 최신 기술을 습득하고, 국제 생
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  • 등록일 2025.05.19
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역량과 연구 경험을 바탕으로, 졸업 후에는 첨단 기술과 문화가 조화를 이루는 혁신적 콘텐츠 개발자로서 산업 현장에서 실무를 선도할 것이며, 연구자와 교육자로서 융합콘텐츠학의 학문적 발전과 인재 양성에도 기여할 것입니다. 또한 사
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성장할 것을 다짐합니다. 미래 세대가 역사를 통해 현재를 비판적으로 이해하고, 더욱 나은 사회를 만드는 데 주체적으로 참여할 수 있도록 하는 역사교육자의 역할을 충실히 수행하며, 우리 사회가 역사와 교육을 통해 건강하게 발전하는 데
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역량을 바탕으로 교육 현장에서 학생들의 전인적 성장과 실질적 역량 강화에 기여하며, 지역사회와 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 상업교육 전문가로 성장할 것입니다. 이를 통해 교육과 사회 발전에 지속적으로 기여하는 것을 졸업
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