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청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원
정효진(2010). 한국 청소년정책담당 중앙행정기관의 역사적 변천과정에 관한 연구, 명지대 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육에 대하여
1) 학교교육의 내용 및 특징
2)
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3. 학교교육의 특징과 현황
4. 청소년육성정책의 개념
5. 청소년육성정책의 목적
6. 청소년육성정책의 특징과 현황
7. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
8. 주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 정의
9. 결론
10. 참고자료
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1. 청소년 전기 - 3p~8p
1) 개념 - 3p
2) 청소년 전기의 특성
(1) 신체적 측면 - 3.4.5p
(2) 심리적 측면 - 5.6p
(3) 사회적 측면 - 7.8p
2. 청소년 후기 - 8p~20p
1) 개념 - 8p
2
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청소년들은 상충적인 사회적 요구에 자주 부딪히게 된다. 청소년은 아동도 성인도 아닌 경계인으로서의 특징 때문에 다양한 양가적인 상황에서 자신의 위치 및 역할규정의 문제에 부딪히게 된다. 이와 같은 양가적인 상황과 요구에 자주 직
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위험 고등학생의 학교생활 적응과 자아존중감에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 28(2), 171-194. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행 장애란
2. 품행 장애의 특징
3. 품행 장애아의 문제행동 지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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