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사회의 배회가출청소년 보호 방안 구축: 지역사회의 관심 있는 인적자원을 대상으로 거리사회사업가 양성 프로그램과 지역 내 유사한 거리사회사업을 진행하고 있는 기관간의 상호협조체계를 갖추도록 한다. 1. 가출청소년을 위한 학교
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학교도착 (60분)
참고문헌
김학주, 사회복지 프로그램 평가, 집문당, 2004
김향초, 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의 집, 2001
김지혜, 가출 청소년 사례관리 지침서, 나눔의 집, 2001
한국청소년쉼터협의회, 전국 가출 청소년 실태조사 및
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청소년을 위한 소규모의 공간, 시설 등을 지역사회마다 마련한다.
참고
http://www.nogomin.com/sungin/nor146.html
http://www.hanil.hs.kr/edu/hanil-3-513.htm
http://www.sungkyul.edu/%7Eryusl/cgi-bin/read.cgi?board=b6_data3&y_number=0&nnew=2 1. 청소년 가출의 원인
2. 청소년 가
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학교사회사업가는 앞으로 퇴학제도의 철폐 등 학교체계 내에서 가출청소년의 미래에 큰 영향을 주는 사안들에 대한 바람직한 대안을 제시하고 여론을 형성하는 역할을 할 수 있어야 할 것이다. 또한 프로그램 면에서는 가출과 관련된 다양한
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록 ?가출청소년정보지원센터?를 설치 운영한다.
2) 가출·위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화 및 대안학교 지원
중고등학교에서 중퇴와 가출을 적극 예방하기 위하여 장기결석자를 가정방문하여 상담하고, 가벼운 비행을 저지른 학생
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가출 청소년 문제는 그 원인이 개인적 요인, 가정적인 원인, 학교와 관련된 원인, 사회적인 원인(환경요인)에 따라 다각적인 정책이 마련되어야 하겠지만 사회복지적 차원에서의 전략을 생각해보면 첫째 개별 접근적 프로그램 운영, 둘째 집
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학교의 교사와 긴밀한 관계를 유지하여야 하며, 가족이 지역사회의 활용 가능한 자원을 적극 이용하도록 도와야 한다. 학교가 무단 가출한 청소년을 쉽게 자퇴시키지 않도록 노력 해야 하고, 학교의 협조를 받아서 위탁교육사업을 제도화시
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학교교육이 가진 문제들에서 조금은 자유로운(?) 학교사회사업가는 일차적으로 가족 문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한 상담활동을 통해 가출을 예방하는 역할을 할 수 있으며 가출한 청소년에 대해서도 가족과 지역
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청소년쉼터와 같은 가출청소년 보호시설을 확충하고, 나아가 청소년상담실청소년공부방 등을 확대해야 할 것이다(오영재 외, 2004: 280~281).
(2) 치료 및 교정사업
현 제도 하에서 지역사회에서 청소년비행을 치료하기 위한 사업은 지역사회복
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가출촉발요인에 포함되어 있는 것이다.
따라서 학교사회사업가는 일차적으로 가족문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한 상담활동을 통해 가출을 예방하는 역할을 할 수 있으며, 가출한 청소년에 대해서도 가족과 지역사
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