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필요성
1) 교육 본연의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 다양한 서비스
2) 교육병리현상
3) 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육
4) 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원
5) 사회복지서비스 제공
6) 최적의 교육환경 제공
3. 나의
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필요할 때 언제든지 도움을 받을 수 있는데 사후 지도도 계속 이루어질 수 있다는 것을 설명해 주고 종결함.
참고문헌
사회복지실천론. 동인. 이영분 외6.
사회복지실천론. 형설출판사. 전재일 외5.
사회복지실천기술론. 나남출판사. 김혜란·
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청소년 윤리헌장』지도 방안이 강구되어야 한다
Ⅲ. 사이버통일교육
Ⅳ. 사이버교육훈련
Ⅴ. 사이버교회교육
Ⅵ. 사이버윤리교육
1. 가정에서의 사이버 윤리교육 방안
2. 학교에서의 사이버 윤리교육 방안
3. 사회에서의 사이버 윤
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기술)활용교육
Ⅵ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 지도방법
1. 참가자의 선발
2. 논제의 설정
3. 긍정파, 부정파로 구분
1) 긍정파, 부정파의 구분 방법
2) 두 파로 나누는 시기
4. 역할의 설정(Role Play)을 통한 토론
5. 토론 순서의 지도
6.
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지도의 실제 / 성원사 / 1998
직업윤리 교재간행위원회 / 미래사회와 직업윤리 / 교육과 학사 / 1998
직업윤리 교육론 / 배영사
정영순 / 한국과 영국의 청소년 직업교육 및 직업훈련 정책 비교연구 / 사회과학연구론 / 2003
직업생활연구회 / 정보화
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청소년복지 가족복지 스트레스 정신보건 정신건강 의사소통 심리 정서 1. 사업 명 : 청소년 학업 스트레스 경감 프로그램
2. 사업의 필요성
1)대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
2. 지역사회의 주요 문제점 및 과제
3) 경
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4) 지역사회 기반 멘토링 - 학교 기반 멘토링
5) 대면적 상호작용 - e 멘토링
4. 링컨의 멘토링
5. 멘토링의 필요성
6. 효과적인 코칭을 위해 필요한 기술.
7. 국내/외 우수 사례
8. 멘토링을 조직 내에 효과적으로 적용하는 방안
참고문헌
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지도. 상조사
정옥분(2003). 아동발달의 이해. 학지사
여광응,조인수(1998). 행동수정 이론과 실제. 대구대학교 출판부
한재희 상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미
이성진, 유효순(1988). 행동수정의 기법 Ⅰ. 교육과학사
이재연 외 공역(1999
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기술
3) 공동목적과 업무수행 목표를 위한 결의
4) 상호 책임성
5) 공동 어프로치에 대한 결의
5. 팀제의 유형
1) 유형 1
2) 유형 2
3) 유형 3
4) 유형 4
6. 팀제의 효과성 요인
1) 의사소통 만족도
2) 업무만족도
3) 자율성과 창의성
4) 업무의
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청소년심리학, 한국청소년연구원, 1992,
11. 이수룡, "집단상담이 대학생의 자아개념에 미치는 영향", 계명대학교 학생생활연구소, 집 단상담 제7집, 1989
12. 이재창, 청소년 상담활동과 진로지도
13. 이태인, "청소년의 자아존중감 향상을 위한 집
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