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효과
3. 맞벌이가족의 현황
1) 여성의 경제활동 참여율
2) 맞벌이부부의 가사 분담률
3) 맞벌이의 사회현실
4) 맞벌이에 대한 사회의 인식
5) 맞벌이가족의 가계수지
4. 맞벌이가족의 문제
1) 자녀양육 및 교육문제
2) 가
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청소년 학습지도 및 진로 상담
② 청소년 문화 행사 기획 및 운영
③ 청소년 문제 해결을 위한 캠페인 참여
④ 개인적인 경험과 자원봉사 참여 동기
2) 참여하는 자원봉사활동에서 ‘자원봉사활동을 관리’할 때 주의하거나 고려해야 할 사
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필요성
3. 과제와 내용
a. 자녀와 마음의 대화를 나누는 부모
b. 훈계와 관용을 동반한 지도력 있는 부모
c. 가정예배 인도자로서의 부모
d. 말씀을 통한 교육자로서의 부모
4. 방법
IV. 기독교 가정을 위한 부모역할의 올바
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필요하다. 다음으로는 이토록 중요한 수용자인 청소년들에게 미디어에 대해 가르치고 배우는 복잡한 과정인 미디어 교육에 있어서 그 효과들을 예상하고, 기록하고, 평가할 수 있는 이론화와 체계화의 작업이 시급히 개발되어야 한다. 매
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필요가 있다고 하겠다.
. 결론
어린이를 대상으로 하는 텔레비전 시청 지도 중에서 가장 중요한 점은 미디어를 통한 커뮤니케이션을 많이 하기보다 실제 인관 관계를 강화해야 한다는 것이다. 그러려면 가정에서부터 직접 경험의 세계를 확대
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프로그램
9. 부모자녀관계 향상 프로그램
(1)풍요로운 노후 가꾸기 프로그램
(2)노부모 부양가족을 위한 프로그램
(3)치매노인 가족을 위한 교육 프로그램
(4) 부모기 전이기의 예비부모교육 프로그램
(5) 청소년 자녀의 부모교육 프로그램
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필요한 정보만을 골라서 중요도에 따라 순번을 매겨주어 나는 내가 원하는 정보만을 볼 수 있게 된다. 또한 앞으로의 소비자는 흔한 비트가 아닌 질적으로 우수한 비트를 원하기 때문에 발달된 디지털 사회일수록 양은 적어도 알찬 정보만이
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필요성과 그 효과에 대하여 이론과 실제에 관한 종합적이고 체계적인 도움을 제공하고자 하는 큰 목적을 갖고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의 교육 이론
Ⅲ. 인터넷 교육정보망 활용 실태
Ⅳ. 인터넷 교육의 시장규모 및 전망
Ⅴ. 인
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청소년의 자아정체감 형성 프로그램
농어촌 학교 시설을 활용한 농어촌 다문화 가정 교육지원 프로그램 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원
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효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 아웃리치, 방문서비스를 활용한 농어촌 조손가정 삶의 만족도 향상 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서
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