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폭력 문제 해결에 대한 고찰. 대구: 교육사회학연구소.
최정민. (2020). 청소년 폭력 예방을 위한 심리적 접근방법. 부산: 청소년상담연구원.
이민아. (2021). 학교폭력과 행동수정: 효과와 한계. 인천: 청소년복지연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동수
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폭력 예방 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
※ 강진령ㆍ유형근, 집단괴롭힘, 학지사
※ 구본용, 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
※ 임봉호ㆍ이인수ㆍ김승훈ㆍ김동호 공저, 사회복지조사론, 양서원 Ⅰ. 서
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프로그램을 개발하고 적용함으로 서로가 해결책을 간구해 나가야 할 것이다.
정부에서도 많은 관심을 가지고 사회복지사, 청소년상담사, 청소년지도사, 스쿨폴리스 등을 학교 인력으로 투입하거나 학교폭력예방을 위한 연구학교를 시행하
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폭력 실태와 대처방안에 대한 고찰, 소년보호연구 제20호, p.219-227.
조옥선(2013), 「청소년의 자살생각에 미치는 영향」, 한세대학교 사회복지대학원, 사회복지전공 석사학위논문.
지승희·김명식·오승근외 2명 (2008), 청소년자살 예방프로그램
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복지의 이해와 실천. 서울: 학지사.
박정미. (2019). 청소년의 학업 스트레스와 정신건강. 한국청소년연구, 30(2), 103-125.
이수현. (2020). 또래 관계 갈등과 학교 폭력 예방 프로그램의 효과성. 한국사회복지학회, 59(4), 45-67.
정하나. (2018). 가정 내 경
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청소년에게 건강한 애착과 신뢰의 대상자 제공
정신적 외상의 최소화
피해자 치유프로그램
가해자 교정·치료 프로그램
연간
복지사 1명
봉사자 2명
30명
주 1회 60분
지역사회의 아동 성폭력에 대한 경감심이 변화한다.
성폭력 예방 캠페인
월
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폭력 경험이 청소년의 학교폭력에 상당한 영향력을 미치는 영향도 적지 않다. 가정이나 학교에서 폭력 피해를 보거나 가해의 경험은 또 다른 폭력을 양산하게 된다. 따라서 학교폭력 예방프로그램을 강화할 필요가 있다. 특정 가해자나 피해
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폭력 발생시에도 좀 더 면밀한 가족 사정이 이뤄져야 할 것이며 가정폭력이라는 통합적인 관점에서 서비스가 행해져야 할 것이다.
둘째, 학교폭력의 예방과 관련하여 가정폭력경험 청소년에 대한 사회복지 서비스가 필요하다. 이 때, 가정폭
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폭력 예방 프로그램 개발 연구 한국교육개발원
이종길(2008) 학교폭력의 원인과 실태 및 대처방안 한국윤리학회
최병찬(2003) 학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 대전대학교 경영행정·사회복지 대학원 논문
박지목(2003) 청소년의 학교폭력
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폭력과 관련된 우리나라의 법과 정책을 조사하여 소개하고, 학교사회복지 영역에서 학교폭력 예방과 문제해결을 위해 어떤 실천이 필요할지에 대한 자신의 의견을 제시하시오. (2매, 20점만점)
1) 학교폭력법 개요
2) 학교폭력 정책
3) 학교사
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