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대책 마련이 필요하다.
(3) 학교 환경 개선 및 등·하교 지원
장애청소년들은 등·하교의 어려움, 괴롭힘(폭력, 조롱, 왕따), 편의시설의 부족, 학교의 거부 등 장애청소년 개인의 문제보다는 장애청소년에 대한 지원정책이나 학교환경의 열악으
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폭력을 단절시키기 위한 노력을 하여야 할 때이다. 정 주 연, 서 환 태, 권 경 호
參考文獻
◆2004 경찰백서
◆2002년 학교폭력실태(인적자원부)
◆학교폭력 근절을 위한 국민 대토론회(청소년위원회)
◆일본학교폭력실태(야후검색) 目次
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집단따돌림에 대한 외국의 대처 프로그램
I. 노르웨이의 집단따돌림 프로그램
II. 영국의 The DFE Anti-Bullying Project
III. 아일랜드의 Anti-Bullying Project
IV. 이탈리아의 집단따돌림 자각을 개발시키기 위한 Curricular Intervention
V. 독일의 Mobbing
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집단따돌림 없는 건강한 공동체를 만들어 가는 길임을 명심해야 한다. 1. 서론
2. 집단따돌림의 원인
2-1. 사회적 요인
2-2. 개인적 요인
2-3. 환경적 요인
3. 집단따돌림의 해결방안
3-1. 교육적 접근
3-2. 상담 및 지원
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집단따돌림문제
7. 다문화가정에 관한 정책
1) 정부의 다문화정책
2) 다문화가족 관련 법률
8. 다문화가정 관련 해외정책사례
1) 미국
2) 프랑스
3) 독일
9. 다문화가정 문제의 해결방안
1) 국민기초생활보
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집단따돌림 근절은 우리 모두의 과제이며, 지속적인 관심과 실천이 이루어질 때 인간다운 학교 문화가 정착될 수 있음이 확신이다. 1. 서론
2. 청소년 집단따돌림의 개념
3. 피해자의 심리적, 정서적 영향
4. 가해자의 동기와 행동 양
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서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단 따돌림 문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
2. 청소년 흡연문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
3. 청소년 가출 문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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청소년 고민 1위 인터넷 중독”.
한국정보화진흥원(2012.1.12).스마트폰 이용실태 조사(4차). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년의 개념 및 특성
2. 스마트폰의 정의 및 특징
3. 청소년 스마트폰 이용현황
4. 청소년 스마트폰 중독 대책방안
Ⅲ
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주로 진행하고 있다. 특히 2000년 이후에는 민간단체가 주도하는 가정폭력, 성폭력을 근절하는 서포터즈의 활동들이 이어지고 있다. 1. 가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 원인
3. 가정폭력 실태
4. 가정폭력의 문제
5. 가정폭력 대책방안
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선책이 필요하며, 예를 들어, 2018년 한국 정부는 학교폭력 대책 강화를 위해 ‘학교폭력예방 및 대응지침’을 마련하였으나, 여전히 학교 내 집단따돌림 사례는 매년 약 3만 건 이상 보고되고 있다(한국교육개발원, 2022). 앞으로는 학교 내 인
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