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및 환경에 대한 안전 지도
4) 음식물에 대한 지도
5) 학교 환경 및 소지품에 대한 안전 지도
4. 기타생활 지도
Ⅴ. 초등학교생활지도의 건강생활지도방법
Ⅵ. 초등학교생활지도의 소비문화지도방법
1. 유형 및 지도방법
1) 핸드폰
2) 노
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끊임없이 받는 체중에 관한 조롱 때문에 죽고싶
다고 말해 왔다는 것이다. 1. 이지메란 무엇인가?
2. 이지메의 실태
3. 이지메의 원인
4. 이지메의 영향
5. 이지메에 대한 대응, 대책 및 방안
6. 한국의 이지메 실태
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폭력의 원인
1. 개인적 요인
2. 가정환경
3. 사회적 요인
III. 학교폭력의 영향
1. 피해 학생의 심리적 영향
2. 가해 학생의 심리적 영향
3. 학교 전체 분위기와 성과에 미치는 영향
IV. 학교폭력 예방 및 대처 방안
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대책의 하나로 비혼 부모를 위한 제도 마련을 추진 중이지만, 빠른 시일에 변화를 기대할 수는 없다”라고 밝혔다.
-성매매 피해자를 위한 ‘멘토링 제도’ 도입 필수
- 성폭력 가해청소년을 위한 교육프로그램도 마련돼야
김지훈 기자 news-13
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, “가정내 아동학대 근절에 관한 연구”, 경희대석사논문, 1997
아동 학대 문제 연구소 http://www.1391.or.kr
아동 학대 지킴이 센터 http://www.user.chollian.net
한국 아동 학대 예방협회 http://www.ilovechild.or.kr 아동학대의 실태분석과 그 대책방안
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및 창업 지원 확대
2) 다문화가족 지원을 위한 서비스 전달체계 효율화
3) 다문화가족의 가정폭력의 대책
4) 다문화가족 해체문제에 대한 대책
5) 멘토-멘티 프로그램 강화
6) 다양한 다문화가족의 보건의료서비스 강화
7) 다문화가정 자녀
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청소년권리, 인간과복지.
조명숙(2005), “탈북청소년복지 현황과 과제”, 청소년 유형별 복지현황과 과제, 한국청소년개발원.
주희종 외(1998), 청소년인권의 현황과 대책, 청소년보호위원회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화(인권) 실태
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청소년이 살고 있는 생활환경에서 유해한 것을 줄이고 유익한 환경을 조성하기 위해서 복지가 필요. 청소년의 놀이문화가 상업화 되면서 폭력적이고 음란한 전자오락, 만화, 비디오, 텔레비전, 컴퓨터 프로그램 등에 대한 적절한 규제가 요청
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폭력 실태 조사
2-1. 현황
2-2. 피해 유형
2-3. 가해자 특성
3. 학교폭력 원인
3-1. 개인적 요인
3-2. 사회적 요인
3-3. 환경적 요인
4. 학교폭력 예방 및 해결책
4-1. 교육 프로그램
4-2. 상담 및 지원 시스템
4
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청소년 성문제
2)가출 청소년 문제
3)학교폭력 청소년 문제
4)집단 따돌림 문제
5)청소년 자살 문제
6)청소년 게임중독 문제
5. 청소년 문제의 대책
1)정책및 제도적 측면
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