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지도계획서
3. 실습지도서(수퍼바이저)
4. 실습생서약서
5. 실습생계약서
6. 실습일지
7. 실습기관분석보고서
8. 실습과제
8-1. 아동상담일지
8-2. 사례관리계획서
9. 실습중간평가서
<본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참
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및 지역사회 개입
3) 치료 레크레이션 적용 방법
제4절. 알코올가족을 위한 정책과 방안
1. 현 정책의 문제점.............................................................. 32
2. 알코올중독 예방을 위한 정부적 접근 ...........................................
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학습 과정을 평가하는 것이 아님으로 수행평가가 아님
과제로 부과할 경우, 여러 과목이 비슷한 시기에 부과 : 학생과 교사에게는 부담을 줌
과제로 부과할 경우, 과제를 대리 작성할 가능성 존재
⑤ 수행평가는 기존의 평가의 한계 단순한
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목적
2. 동작의 기본요소와 기본형태
3. 동작교육의 내용
4. 동작교육의 지도방법
Ⅶ. 놀이지도
1. 자유선택활동
2. 놀이환경구성
Ⅷ. 놀이의 실제
1. 역할놀이
2. 쌓기놀이
3. 조작놀이
4. 물놀이
5. 모래놀이
6. 점토놀이
7. 목공놀이
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2.교육의 개념 및 목적
3.교육사회학의 개념 및 발달과정
4.교육의 사회적 기능
5.기능이론에 따른 교육의 사회적 기능
6.갈등이론에 따른 교육의 사회적 기능
7.교육의 사회적 기능에 대한 비교 및 각 주장의 강약점
8.결론
9.참고자료
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사회복지》 양서원.
홍봉선, 남미애. 2000. “시설보호청소년문제” 《청소년복지론》 양서원. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 시설보호의 의의
2. 시설청소년의 특성과 당면문제
3. 시설보호 청소년의 실태와 대책
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이론
A. 기본개념
I. 지능
II. 인지구조
III. 능동성
IV. 구성적 특성
V. 인지과정
1. 조직화
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3. 평형화
B. 발달단계
I. 감각운동기(출생~2세)
1. 1단계 : 반사단계(출생~1개월)
2. 2단계 : 일차 순환반응단계(
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및 방법
제 4 절 용어의 정의
제 2 장 지방의회와 입법전문성에 대한 이론적 검토
제 1 절 입법전문성에 대한 선행연구 고찰
제 2 절 조례의 의의 및 성격
1. 조례의 의의
2. 조례의 성격
제 3 절 조례 제정권 근거와
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및 그 운영 진단(I): 중학교 과학 실험·실습교육을 중심으로. 한국과학교육학회지, 1997
* 임경순, 과학사 신론, 다산출판사, 1999
* 윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002 Ⅰ. 과학실험실의 안전문제
Ⅱ. 과학실험실의 사고유형
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학습 지도의 보조자료가 된다.
참고문헌
교육부, 특수학교 치료교육활동 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2000
대한작업치료사협회, 작업치료, 제2호, 1997
보건복지부, 의료기사 등에 관한 법령 및 안마사 규칙, 1997
이미자, 한국 작업치료의
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