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로 행동하고, 체험하고, 활동함으로써 배우는 것이다. 경험학습이 청소년활동지도에 적용할 수 있는 실질적인 이론적 근거를 제시하는 모형을 재정립해 보면 다음의 5가지 과정에 따라 그 효과가 있다. ①경험에 노출되고 참여하는 것은 교육
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활동이 성인기에 뒤돌아보니 나를 더 단단하게 성장시키고 건강한 사람이 될 수 있도록 만드는 중요한 경험이었다고 생각한다.
3. 결론
청소년활동이 근본적으로는 청소년들이 균형적으로 성장할 수 있도록 하기위해서 자발적인 참여로 학
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청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향”, 홍익대학교 대학원, 2005, pp35-36
Ⅲ.결론
청소년집단에서 이루어지는 청소년 활동이 효과적으로 이루어지기 위해서는 성원의 지속적인 상호작용과 함께
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합니다. 또한, 청소년의 자기개발과 학습을 지원하며 교육적 가치를 제공하고 학교 교과과정을 보완하는 활동이어야 하며, 청소년의 다양한 참여 기회와 자기계발을 위한 환경을 제공해야 합니다.
참고문헌
청소년활동론 강의안
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론
청소년수련시설은 청소년 복지를 위해서 필수적이며, 이런 시설에 대해서 유해한 조건을 최소화 혹은 제거하기 위한 활동이 요구되며 편안하며 온전한 상태로 유지 및 사고 예방 그리고 대응체제를 구축하는 것이 필요하다고 볼 수 있다.
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다른 가치를 가진 두 세대는 자연스레 갈등 상황에 놓일 수밖에 없게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족과 함께 할 수 있는 청소년활동을 선정하여 프로그램의 장단점을 분석해 보았다. 청소년기 가족은 가족생활주기 관점에서 볼때
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청소년들의 여가를 위해 꼭 필요하다. 학업 활동을 비롯한 많은 스트레스를 받는 청소년들은 수련 활동을 통해서 스트레스를 해소할 수 있기 때문이다.
물론 여기에는 청소년의 기본욕구 충족과 잠재력 향상을 위한 진취적인 프로그램 또한
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활동을 통한 성취 지향성, 실행력 증진
시민성역량
타인과의 협동, 봉사를 통한 시민성역량 증진
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년과 관련된 교육프로그램을 직접 제작해 보았다. 현대사회는 급격한 산업화와 정보화, 개방화 사회로써 문
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활동에 완전히 몰두하여 최적의 작업을 수행할 때 시간의 흐름이나 공간 혹은 더 나아가 본인에 대한 생각까지도 잊어버리게 되어 ‘활동몰입(activity flow)’의 특징에 매우 부합한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년활동론 강의안 목차
1. 몰
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론
청소년수련활동인증제는 청소년이 안전하고 유익한 활동을 참여할 수 있도록 사전에 프로그램에 대해 인증하고 있으며, 신고제는 활동 실시계획을 사전에 신고하게 되어 있는 제도이다. 이러한 제도들이 안전성과 공공성을 확보하는데
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