목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년지도자 유형
2.리더십 전략
Ⅲ.결론
[참고문헌]
Ⅱ.본론
1.청소년지도자 유형
2.리더십 전략
Ⅲ.결론
[참고문헌]
본문내용
인간 중심 리더십이라고도 볼 수 있으며, 청소년 활동에 있어서 이들을 변혁적이고 통합적인 리더십을 통하여 이끌 수 있다는 특성을 가지고 있다. 청소년지도는 그 특수성에 따라 리더가 성인이고 구성원이 청소년이라는 점에서 리더와 구성원을 동등하게 바라볼 수는 없다. 또한 청소년지도자의 리더십은 청소년들에게 효과적으로 발휘될 수 있도록 해야 하는데, 이것이 청소년들의 자발적인 참여에 큰 역할이 될 수 있도록 해야 한다.
구성원 중심적 리더십 전략이 청소년 리더십에 사용될 경우 성인을 대상으로 수행되는 리더십보다는 청소년들 자체의 소리에 귀를 기울이고 그들의 생각을 공유하여 청소년들의 참여를 유도하는 것이 중요하다. 청소년들은 성인과 같이 자주성이 있으면서도 아직 성인으로 보기에는 정서적으로 성장 중인 부분이 있기 때문에 그 중간적인 통합적 관점에서 리더십을 보아야 할 것이다. 배영직, “청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향”, 홍익대학교 대학원, 2005, pp35-36
Ⅲ.결론
청소년집단에서 이루어지는 청소년 활동이 효과적으로 이루어지기 위해서는 성원의 지속적인 상호작용과 함께 목적의식을 공유하고, 총체적인 정체감 등에 기초한 의사전달체계를 확립할 필요가 있다. 그리고 이러한 지도과정에서 리더는 집단 구성원들의 자발적인 참여를 중심으로 집단 내외적인 상호작용을 사회 규범 내에서 비교적 많이 조정 및 통제하는 업무를 수행할 필요가 있다.
청소년지도자는 단순히 청소년 활동을 주관한다는 측면에서 한 유형만 존재하는 것이 아니라, 그 대상 및 목적 등에 따라서 다양한 청소년지도자의 유형을 가지고 있다. 이들이 수행하는 청소년 활동 과정 중 가장 중요한 것은 집단 성원이 자발적으로 참여를 유도할 수 있도록 통합적인 관점에서 리더십을 수행하는 것이다. 청소년 지도자 또한 리더라는 점에서 리더십 전략을 효과적으로 사용할 필요가 있다.
청소년 지도자와 청소년들의 활동은 주로 프로그램을 통하여 이루어진다. 청소년지도자는 청소년들에게 필요하고 적합한 교육과정을 설정하며, 이것이 청소년 지도 현장에서 효과적으로 실천될 수 있도록 해야 한다. 이러한 청소년 지도 현장에서 청소년지도자와 청소년을 이어줄 수 있는 것이 바로 리더십 전략이다.
[참고문헌]
배영직. \"청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 홍익대학교 대학원, 2005. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=096f7f7a50296e7d
임원섭. \"청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색.\" 국내석사학위논문 한국체육대학교 사회체육대학원, 2019. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=5917253a0482ff2dffe0bdc3ef48d419
구성원 중심적 리더십 전략이 청소년 리더십에 사용될 경우 성인을 대상으로 수행되는 리더십보다는 청소년들 자체의 소리에 귀를 기울이고 그들의 생각을 공유하여 청소년들의 참여를 유도하는 것이 중요하다. 청소년들은 성인과 같이 자주성이 있으면서도 아직 성인으로 보기에는 정서적으로 성장 중인 부분이 있기 때문에 그 중간적인 통합적 관점에서 리더십을 보아야 할 것이다. 배영직, “청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향”, 홍익대학교 대학원, 2005, pp35-36
Ⅲ.결론
청소년집단에서 이루어지는 청소년 활동이 효과적으로 이루어지기 위해서는 성원의 지속적인 상호작용과 함께 목적의식을 공유하고, 총체적인 정체감 등에 기초한 의사전달체계를 확립할 필요가 있다. 그리고 이러한 지도과정에서 리더는 집단 구성원들의 자발적인 참여를 중심으로 집단 내외적인 상호작용을 사회 규범 내에서 비교적 많이 조정 및 통제하는 업무를 수행할 필요가 있다.
청소년지도자는 단순히 청소년 활동을 주관한다는 측면에서 한 유형만 존재하는 것이 아니라, 그 대상 및 목적 등에 따라서 다양한 청소년지도자의 유형을 가지고 있다. 이들이 수행하는 청소년 활동 과정 중 가장 중요한 것은 집단 성원이 자발적으로 참여를 유도할 수 있도록 통합적인 관점에서 리더십을 수행하는 것이다. 청소년 지도자 또한 리더라는 점에서 리더십 전략을 효과적으로 사용할 필요가 있다.
청소년 지도자와 청소년들의 활동은 주로 프로그램을 통하여 이루어진다. 청소년지도자는 청소년들에게 필요하고 적합한 교육과정을 설정하며, 이것이 청소년 지도 현장에서 효과적으로 실천될 수 있도록 해야 한다. 이러한 청소년 지도 현장에서 청소년지도자와 청소년을 이어줄 수 있는 것이 바로 리더십 전략이다.
[참고문헌]
배영직. \"청소년지도자의 리더십 유형과 구성원 만족도가 청소년단체 활동 효과에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 홍익대학교 대학원, 2005. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=096f7f7a50296e7d
임원섭. \"청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색.\" 국내석사학위논문 한국체육대학교 사회체육대학원, 2019. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=5917253a0482ff2dffe0bdc3ef48d419
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