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연계성을 가진 사회봉사활동에의 참여를 강조하여 봉사와 학습의 이중 효과를 가져오는 “봉사학습”이 활성화될 수 있는 틀을 갖추는 것이 무엇보다 시급한 과제이다. 그리하여 본 연구는 대학이 지역사회의 자원봉사활동을 전개해 나감에
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지역사의 다양한 의미를 결합하여 조화시키는 것이다. 지역사 연계 사례로는 지역의 역사와 연계한 것과 지역의 역사를 활용해 기획된 축제와 연계한 것이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년활동과 지역사회연계에 있어 사회복지사
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를 변화시킬 수 있는 협동체계라고 할 수 있다. 따라서 청소년의 지역사회활동을 활성화시키기 위해서는 무엇보다도 청소년의 조직화가 수행되어야 한다.
둘째, 지역사회내부에 존재하는 주민을 대상으로 지역사회의 발전과 통합에 헌신할
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청소년시설 및 단체들은 학교연계활동으로 활용할 수 있는 다양한 프로그램 등을 개발하여 보급할 수 있다.
- 청소년활동 시설은 시설 및 프로그램 운영에서 지역사회와의 관계성을 대폭 확대하고, 프로그램에 있어서도 강사 중심의 강좌형
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지역사회의 스튜디오, 지역방송국의 협력에 힘쓸 필요가 있다고 생각한다.
기관 방문 후 우리들은 위와 같은 의견을 나눠보면서, 분당정자청소년수련관만의 좋은 점, 아쉬운 점에 관한 내용이 아닌 청소년활동기관 전체로 범위를 확대할 수
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청소년자원 봉사를 둘러싼 제반 사회적 환경을 말한다. 제도·정책적 요소는 자원봉사를 지원하는 법령과 정책 등이 포함되고, 지원기관은 직접적으로 관련이 있는 청소년 자원봉사센터, 활동터전, 관련단체, 기관·학교, 지역사회 등이 포함
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지역사회 전반의 환경을 변화시키는 것이 필요하다. 청소년과 지역사회가 함께 걸어갈 수 있는 환경을 만들어 가는 것이 바로 청소년 활동을 위한 실천이다. 활용 가능한 지역 네트워크 구성을 기본으로 자원을 활용하고, 연계 할 수 있어야
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청소년 자원봉사센터의 기능 중 학교봉사활동 지원기능을 강화한다. 자원봉사 관련 지역사회 기관·단체를 조직화하여 학교와 연계하는 기능, 지역사회단위 봉사활동 프로그램 평가·인증, 학생봉사활동 교육을 강화하기 위한 교사 연수 및
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청소년 리더십훈련과 권리와 인권, 참여에 대한 교육, 자조모임 지원, 학교운영과 특별활동 운영에 참여 보장, 지역사회와의 연계망 구축 등 자신들의 문제에 대한 주체세력으로서 대안을 제시하고 해결과정에 참여할 수 있는 기회를 확대하
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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연계하기 위해 대학 내외 다양한 활동에 참여해왔으며, 특히 지역사회 연계 봉사활동을 통해 다양한 교육 대상자들과의 소통 경험을 쌓았습니다.
또한 학부 시절, 전공과 관련된 학술 소모임에서 활동하며 ‘청소년의 아침 결식률과 학업 성
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사회 갈등의 원인이 되는 현실 속에서, 객관적이고 균형 잡힌 역사교육을 통해 올바른 역사 인식을 확산시키는 것이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 공공 정책 자문, 언론 기고, 대중 강연 등 다양한 사회 참여 활동을 통해 역사교육의 공
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지역사회와 연계한 문화예술 활성화를 통해 사회적 가치를 증진하며, 학문적 연구와 교육 실천을 융합하는 전문 미술교육자로 성장할 것입니다. 이를 통해 궁극적으로 미술교육의 발전과 사회의 문화적 풍요에 기여하는 것을 졸업 후 진로와
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청소년지도사 직무에 가장 적합한 점은 무엇입니까?
[16] 청소년지도사로서 꾸준히 발전하기 위해 어떤 노력을 하실 것입니까?
[17] 학교와 지역사회 간 협력에서 중요한 점은 무엇입니까?
[18] 청소년을 지도할 때 실패 경험이 있다면 말
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사회적 인식 개선과 정신 건강 증진을 위한 공공 캠페인 및 교육 활동에도 적극 참여하겠습니다. 심리 상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스를 이용할 수 있는 환경 조성을 위해 지역사회와 협력하여 다양한 홍보 및
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