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유형
1.1. 주류집단
1.2. 비주류집단
1.3. 지지집단
1.4. 반항집단
1.5. 혼합집단
2. 나의 청소년기 또래유형
2.1. 또래유형 정의
2.2. 나의 경험
2.3. 또래유형의 영향
3. 청소년기의 또래관계
3.1. 또래관계
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청소년의 성격유형 분석 연구, 대진대학교 통일대학원.
9. 강찬성(2015), 홀랜드 진로탐색검사의 유형별 특성과 디자인 전공 적합성 관계 (디자인 전공을 준비하는 고등학교 2학년 학생을 중심으로), 한양대학교 예술디자인대학원.
10. 조화태ㆍ
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청소년 자살의 정의
-청소년의 자살은 자살생각, 자살시도, 그리고 죽음에 이르는 자살이라는 적어도 3가지 유형의 행동을 포함하고 있음을 가정할 수 있다.
청소년 자살의 문제점
Durkheim은 청소년의 자살원인을 아노미(anomic suicide)로 보았
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정의교육의 소홀
3) 과대 과밀학급
4) 소원한 인간관계
4. 사회문화적 요인
Ⅷ. 청소년폭력의 실태
1. 청소년폭력 발생 건수
2. 학교 폭력의 발생 장소
3. 청소년폭력의 피해정도
Ⅸ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 실태
1. 여학생들간에 더
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여가
5. 심신상관(육체와 정신을 통일적으로 보는 학설)적인 관점
Ⅳ. 여가활동의 변화
Ⅴ. 청소년 여가의 중요성
Ⅵ. 청소년 여가문화의 현황
Ⅶ. 청소년의 여가활동 유형
Ⅷ. 청소년 여가활동과 학업성취
Ⅸ. 결론
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유형검사에 기초한 것이다(Donnay & Borgan, 1996).
* 참고문헌
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심
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(1) 자살의 정의
자살이란 자기자신의 자유의지로 자신의 목숨을 끊는 행위를 말하며, 청소년의 자살은 자살생각, 자살시도, 그리고 자살이라는 3가지 유형의 행동을 포함하고 있다.
이처럼 자살행동은 자살생각에서 시도, 그리고 완료에 이
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인격장애의 유형과 행동특성
1. 인격, 인격특성, 인격장애 정의
인격
• 인격이란 일상생활에서 드러나는 한 개인의 정서적, 행동적 특징들의 총화이다.
• 이는 아동기, 청소년기에 형성되어 일생 동안 지속되는 행동패
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정의 및 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 유형
1) 국내 학교폭력의 유형
2) 외국 학교폭력 유형
제 2장. 학교폭력의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료적 요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
제 3장. 학교폭력 청소년
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청소년정책연구원.
문성호(2006). 정책과정에서의 청소년참여 확대방안의 모색. 청소년학연구.
최창욱 외(2006). 청소년 정책참여 활성화 및 참여권 확보 방안 연구. 한국청소년개발원.
김윤나(2012). 청소년참여유형에 따른 정책활동 및 생활역량
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