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호에 매료되면서도, 그 개혁의 메커니즘이 어떻게 진행되는 것인지에 대해서는 재대로 이해하는 사람은 너무도 적다. 그렇기 때문에 시행착오를 거듭하는 대통령에게 충고해 줄 수도, 구체적인 문제 제기도 할 수 없어 안타까워 하는 경우가
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독서교육, 서울 : 인간과 자연사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 형태
1. 자유독서
2. 과제독서
3. 독서안내
4. 독서상담
5. 독서회
6. 독서발표회
7. 독서좌담회
8. 콩쿠우르
9. 독서일기
10. 독서감상문
11. 견학
12. 시청각 보
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읽고 나서...
4. 나가며...
Ⅱ. About 장자
1. 장자의 프로필
2. 기록으로 본 장자의 생애
3. 장자의 도관(道觀)
읽은 책:
◎ 정호경 신부의 장자 莊子 읽기, 햇빛출판사, 정호경, 2000
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하고 싶어한다. 그러나 너무 많은 대통령이 개혁을 추구하면서도 아무것도 제대로 이루지 못한다고 느끼고, 도대체 무엇이 잘못되었는가를 알지 못하는 좌절감에 빠지곤 한다. 개혁의 본질과 올바른 접근법을 알지 못하는 대통령이 개혁에
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않다.
237page 나를 위해 살려면 나를 잘 알아야 한다. 나를 잘 알려면 책을 읽어
야 한다. 이런 작업 없이 회사만 열심히 다나게 되면 나중에 공허해
진다.
238page 나만을 위한 시간을 가질 수 있게 된다. 1. 독서 감상문
2. 책 주요 문구 정리
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