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호밀밭 파수꾼의 상징과 다른 상징
7.문체와 문학적 기법
7.1 샐린저의 언어 사용
7.2 내러티브 구조와 관점
7.3 상징과 예표
7.4 아이러니와 유머
8.비판적 수용과 논란
8.1 초기 반응과 대중적 성공
8.2 문학비평과 학문적 분석
8.3 소설
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호밀밭의 파수꾼이 되고 싶었다”는 말처럼,
그는 스스로도 지키지 못하는 순수를 지키기 위해 세상과 충돌한다.
그 방황은 단순한 반항이 아닌, 진실을 잃지 않으려는 청춘의 고통 그 자체다.
4.『살아 있는 자를 수선하기』 ? 마일리스
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있을 것입니다.
결론
J.D. 샐린저의 \"호밀밭의 파수꾼\"은 청소년기의 혼란스러운 감정과 정체성 탐구를 탁월하게 묘사한 작품입니다. 홀든 콜필드는 순수함을 지키려는 열망과 현실 세계의 복잡함 사이에서 갈등하며, 이를 통해 성장 과정에
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청춘에게 | 시계를 풀어 흔들어줘 | 사랑 | 사랑 | 사람 귤(橘) | 집을 봐드립니다 | 원했던 바다 | 낮달 | 한 달 | 꼬리 | 바람과 봉지 | 나는 압니다 | 상실의 배 | 오래 만났다는 사실만으로 사이를 유지할 수는 없다 | 완독회 | 과녁 | 몸에게 | 흙
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정체성에 영향을 미치는 것들 ----------------- 2
5. 마르샤(Marcia)의 청년기의 자아정체감 성취 수준 ------ 3
6. 자아 정체의 사회적 성격 ------------------------ 4
7. 자아정체감 정립을 위한 방안 --------------------- 4
Ⅱ. 관련 논문 -------------------
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