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학원 홍보 및 판촉
지도강사 모집
학원 분점 추진
16. 맺 음 말
1. 스포츠 산업에 비약한 발전에 따라 체육대학 지망생이 늘고 있다.
2. 당 사업 상권의 시장규모는 연간 약 6억 5천만원에 달한다.
3. 체대입시 학원 선택에 미치는 가장 큰 요인은
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니다. 젊음의 상징인 열정, 용기를 가지고 미래를 위해 열심히 노력한다는 의미입니다. 가운데 ‘P'의 빨간색도 같은 의미이고 이것은 ‘P'를 강조하기 위함의 의미도 있습니다. 1. 회사소개
2. 로고 이미지 (로고 삽입)
3. 모양의 의미
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입시 체육이란?
2. 체대입시반의 필요성 및 운영 목적
1) 학교 체대입시반과 체대입시 학원의 비교
2) 체대입시반의 장점 및 필요성(목적)
3) 체대입시반의 단점 및 보완점
3. 체대입시반 운영 계획
1) 체대입시반 연간 계획
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학원을 알리고 있었다.
오프라인 홍보방법으로는 체대입시 프로그램 홍보와 아동체육 홍보로 나뉘어 이루어졌는데, 체대입시 프로그램 홍보 같은 경우는 매년 신학기나, 여름방학전, 2학기 시작, 수능시험전을 기점으로 분기마다 1~2회 정도
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로 마음먹고, 지금부터 체육선생님이 되기로 마음먹었다고 했다. 공부는 물론이고 실기도 중요한 만큼 고등학생이 되면 체대입시 학원에 다니며 체력과 실력을 키울 것이라고 했다. 난 이렇게 구체적으로 미래를 설계한 조카가 무척이나 자
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입시경쟁에 대한 구조적 분석,” 서울대대학원 교육학 석사학위논문, 1991.2.
김영철 외, 사교육비 문제와 대응방안, 한국교육재정경제학회, 1997.
, 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소대책, 한국교육개발원, 1981.
김윤태, “학교선택 정책에
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학원폭력 근절을 위한 지속적인 홍보활동 및 일선 교사와의 연계를 통하여 학교 주변의 유해환경으로부터 학생들을 보호할 의무가 있다고 할 수 있다.
청소년들에게 좋지 않은 영향을 행사하는 각종 유해업소들이 학교 정화구역에서조차도
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입시 중심의 교육 제도하에서는 지적인 정보는 어느 정도 충족된다고 하더라도 도덕교육이나 인간교육을 기대하기가 쉽지 않다. 최근 우리의 현실을 볼 때 청소년들의 학원폭력 사태, 왕따문제, 자살사건, 비행청소년의 증가 등은 그들의 마
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학원론. 서울:법문사.
노기호(2011). "학생의 표현의 자유의 허용범위와 한계". 미국헌법연구. 22(2). 165-202.
손희권(2006). "현행 초·중·고등학생 징계제도의 헌법적합성 검토". 한국교육, 33, 199-226.
조태원(2010). "비제도권 인권교육 현황분석을 통
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입시위주 교육으로 인한 사교육의 확대와 그에 따른 학교의 가치의 추락이 있다. 또한 하나의 세력화 되어버린 사범대의 영향력 아래 불투명한 인사와 수직적인 계급관계로 인한 진급욕구 교육이라는 우선가치보다는 교육행정이라는 틀에
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(주)루트원플러스입시학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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자신의 열정을 모두 쏟아내었을 때의 성취감과 가슴깊이 피어오르는 뿌듯함은 인생을 살아가면서 겪을 수 있는 소중한 경험 중의 하나라고 생각합니다. 다시 그 가슴 뿌듯한 감동을 저에게 선물하고자 OO입시학원에 지원하게 되었습니다. 또
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학원 입시 자기소개서 61
1. 학문적 배경 61
2. 경험과 역량 61
3. 국제 이슈에 대한 특별한 관심 62
4. 중앙대학교 동북아학을 선택한 이유 62
5. 향후 목표 및 기여할 수 있는 점 62
6. 결론 62
? 국제대학원 입시 연구계획서 63
1. 연구 목표 63
2.
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학원 금속재료학 학위과정 이수능력 검증 기출 입시면접문제 50개 24
기본 학문적 이해와 지식 평가 25
고급 이론 및 응용 25
연구 경험과 프로젝트 26
학문적 비판 및 논의 26
개인의 연구 계획 및 목표 27
? 금속재료학에 대한 최근 연구
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독립을 하였고
3. 성격의 장단점
저는 무슨 문제이던 해결의 실마리가 있다고 생각하는
4. 경력 및 경험, 특기사항
졸업 후 중등 입시학원에서 국어 전임 강사로
5. 입사 후 포부
짧지만 그 ○개월 동안 전 아이들의 입장에서 수업을
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달라 똑같은 설명에도 습득정도의 편차가 발생했습니다. 특히 그중에서 이해가 느린 학생들은 포기하려고 하는 경우가 많았습니다.
저는 다양한 학생을 가르치기 위해 세웠던 전략을 활용하고 싶습니다.
첫째, 학생의 배경지식과 습득방식
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