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했으면 좋겠다.
지금부터의 말은 토론 할 때에 한 말은 아니지만 토론 후 체벌에 대해 곰곰이 생각하다가 떠오른 것인데, 내 생각에는 선생님의 권위가 바로 서기 전에 학생들의 인권부터 세워져야 한다고 생각한다. 위에서의 여러 일들이 벌
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체벌의 유형
Ⅲ. 체벌의 효과에 대한 논쟁
1. 체벌 긍정론
2. 체벌 부정론
3. 체벌에 대한 다양한 관점
Ⅳ. 외국의 체벌 입장 사례 및 관련 기사
1. 체벌 외국의 입장
2. 체벌 관련 기사
Ⅴ. 체벌 찬반론 및 나의 의견
1. 체벌찬성
2. 체벌
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대한 신뢰와 체벌방법에 따른 체벌의 효과> 김연희, 漢陽大學校 敎育大學院 1999 1.서 론
2.학생체벌의 개념
3.현재 우리나라의 학생체벌 규정
4.학생체벌의 본질
5.각국의 학생체벌
6.학생체벌에 대한 논의
7.학생체벌에 대한 찬성 의
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체벌을 원하지 않거나 부득이하게 받지 못하는 경우에는 가정과의 연계지도가 좋은 방법이라 생각한다. 학부모와의 연계를 통해 구체적인 학교생활을 학부모에게 알릴 수 있을 뿐만 아니라 인성과 관련하여 교사가 학생에 대한 다른 면도 알
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체벌은 학생들과의 약속으로 이루어 져야 하고 정해진 규칙안에서 행해져야 그 효과가 발휘될 수 있다. 마치 10년전 내가 고등학교때 선생님으로부터 구타를 당했다는 생각이 들지 않도록 아이들의 인성을 해치지 않는 방식의 체벌은 필요하
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