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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활자원과 환경의 관리 영역 - ‘자원의 활용과 환경’
2. ‘자원의 관리와 환경’의 목표
3. 각 소단원의 지도법
4. 타 교과와의 비교 분석
5. 각 교과 보충자료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 후기
◇ 참고자료
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가정, 사회가 관심 어린 손길로 관심을 가져 준다면 반드시 올바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
김명옥 - 중등학교 예절교육의 실태분석과 활성화 방안, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부 - 도덕과 교사용지
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교육에도 활용가치가 높다.
차. 효 실천 기록장과 효 주관식 평가 자료는 일선학교에서 누가기록을 통해 도덕과 수행평가 자료로 활용할 수 있다.
참고문헌
○ 교육부(2005), 과학과 교육과정, 교육인적자원부
○ 나일주 편저(1999), 웹 기반 교육
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음악 학습과 TV프로그램의 활용
2. TV프로그램의 활용방법
3. TV프로그램 이용절차
1) 학습 목표의 확인
2) TV프로그램의 선정
3) TV프로그램의 준비
4) TV프로그램을 이용한 학습지도 계획수립
5) 학습지도
6) 평가
Ⅱ. 직업준비교육(교수학
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교육 프로그램의 내용 분석, 제주교육대학교 교육대학원 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 중요성
Ⅳ. 인성교육의 원리
Ⅴ. 초등학교 인성교육의 프로그램
Ⅵ. 초등학교 인성교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학
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교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 영역별 목표
Ⅲ. 바른생활교과지도(교육)의 내용
Ⅳ. 바른생활교과지도(교육)의 평가
Ⅴ. 바른생활교과지도(교육)의 사례
1. 왕복카드를 이용하여 가정과 연계하여 지도한다
2.
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교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-교육목표의 분류(전북대학교 교육대학원 나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관
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교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
참고문헌
이소은 외(2016). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
이홍우 외(2007
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가정과 연계 지도를 강화하고 있음.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교 2학년 바른생활 지도안
김평옥 편저, 대화의 기법 110의 법칙, 서울 : 경영자료사, 2001
문화체육부, 밝은 마음 바른생활
염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
양희인, 도덕적
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교육, NIE)의 교과별 적용방법
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 시사점
Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가
1. 신문이 교재로서 우수한 점
2. 신문이 교재로서의 문제점
참고문헌
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