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형 <-명령식 스타일 ② 과제지도 모형 <-연습식, 교류식, 자검식, 포함식 스타일 ③ 탐구지도 모형 <-유도발견식,수렴발견식,확산생산식,자기설계식,학생주도식,자기학습식스타일
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교육과정의 이해
2. 체육과 교육과정의 구성
3. 체육교육과정의 사조
4. 체육과 교육과정의 개발과정
1. 체육교육과정의 이해
(1) 이념적 수준
(2) 문서적 수준
(3) 실천적 수준 체육과 교육과정
체육과 교재연구
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지도 못할 뿐만 아니라, 부정적 학습효과를 유발하게 된다는 사실을 기억해야 할 것이다.
참고문헌
· 개정판 체육수업비평, 무지개 사, 유정애 저
· 교사를 위한 교재연구 및 지도법의 이해, 대인서, 박인학 지음 1. 좋은 체육 수업과 좋은
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체육교육과정, 서울 보경문화사
- 김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사
- 김종선 외(1994), 새로운 체육 지도법, 태근 문화사
- 김영수 외(2002), 새로운 체육과 교육과정에 의거한 활동영역별 교수·학습 모형, 대구교육대학교
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체육교육)의 특성
Ⅲ. 초등학교 체육과(체육교육)의 목표
1. 총괄 목표
1) 움직임 욕구의 실현
2) 기능과 체력의 증진
3) 운동과 건강에 관한 지식 이해
4) 사회적으로 바람직한 태도 함양
2. 하위 목표
1) 심동적 영역 : 운동기능, 체력 및
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