|
가 보다 절대 평가를 중심으로 한다.
(4)평가 결과는 교수-학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다(평가 결과 활용 방안).
(5)평가 결과를 가정에 알려 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격 성장을 도모한다.
①도덕적 태도 및 행동의 습관화
|
|
|
교육과정은 ICT를 교수학습에 적극 활용하도록 요구하고 있기 때문에 각종 시청각 매체를 이용한 단계를 거쳐 앞으로는 사이버 공간이 주된 학습의 장이 될 것으로 전망된다.
참고문헌
강원단계초등학교(2002) : 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수
|
|
|
과정에서 학부모들의 협조를 얻는 것
************************************************************************************* 도덕적 규율 (인격 교육론 제 7장)
ⅰ. 규율
ⅱ. 교사의 역할 및 권리
ⅲ. 규칙제정
ⅳ. 결과의 설정 및 시행
ⅴ. 규칙 시행의
|
|
|
평가 방법이다.
자신이 만든 작품집을 이용하여 자신의 변화 과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법
기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품 감상, 만들기, 전시회, 발표대회,
|
|
|
도덕 교육적 의미
(1)놀이가 아동의 인성 발달에 미치는 영향
(2)놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
3. 도덕 과에서 적절한 놀이 활동의 기준과 지도 원리 및 방안
Ⅲ. 가정ㆍ사회 생활 영역의 덕목별 놀이 분석과 운영 방안
1. 타
|
|
|
교육과학사, 1988
남국달화, 도덕 교육론, 철학과 현실사
유효순.홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역, 도덕성의 발달과 심리, 서울; 학지사,2004
김경미(2005),콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육
|
|
|
교육 새물결운동의 재량활동
『서울교육 새물결 운동』중점 추진 과제와 재량 활동 운영과의 관계를 정리하였다.
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교육의 내실화와 재량 활동
범교과 학습를 통하여 공동체 의식, 성교육, 인성교육, 경제교
|
|
|
(한국전통음악)의 장단지도
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅹ. 국악(한국전통음악)의 감상지도
1. 비교하며 듣기
2. 신체적 표현을 곁들인 학습
3. 감상을 위한 감상학습
?. 국악(한국전통음악)의 감상실기평가
?. 결론
참고문헌
|
|
|
발생과 배경
2) 신고전주의의 정의와 목적
3) 신고전주의의 법칙
4) 신고전주의 3대 작가
Ⅵ. 사조와 웰빙사조
1. 로하스(Lohas : Life of health and sustainability)
2. 웰루킹(Well-looking)
3. 슬로비(Slobbie)
4. 네오 웰빙(Neo Well-Being)족
참고문헌
|
|
|
과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과, 체육과
(1)
|
|
메뉴펼치기
