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교육
아테네 교육
보 수 주 의
진 보 주 의
무 인 주 의
문 화 주 의
국 가 주 의
개 인 주 의
군 국 주 의
시 민 주 의
전 체 주 의
가 정 주 의
통 제 주 의
자 유 주 의
-스파르타 교육과 아테네 교육에 대한 생각
아테네 교육은 신체, 정신, 도덕
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교육할 것\'을 목표로 하여 \"빛(Licht)과 사랑
(Liebe)과 생활(Leben)\"이라는 표어를 내걸고 성실, 진실, 용기, 공평과 관
용, 도덕적 순수함을 5대 덕목으로 강조하였다. 이 학교는 독일 최초의 전
원착교(1898)로서 레디의 신학교가 중등학교였던 것
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과 도우미 활동이 유아의 더불어 사는 태도 함양에 도움이 된다고 학부모의 80%와 교사 전원이 응답하였다.
2) 가정과 연계한 활동
‘엄마, 아빠와 함께 했어요’의 주말 프로그램 운영이 가정과의 연계 교육에 도움이 되었는가에 대한 평가 결
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도덕), 수학, 과학/기술·가정/정보, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택(환경, 정보, 진로와직업), 창의적체험활동(시각장애인 자립생활, 종교교육, 보건교육, 봉사활동, 진로활동, 동아리, 학교스포츠클럽 활동, 진로탐색, 주제선택, 예술/체육,
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1 : 법 윤리의 규칙
2) 사례 2 : 고래 사냥의 도덕성
3) 사례 3 : 역차별
7. 공리주의에 대한 평가 및 결론
1) 네 가지 기준에 따른 평가
2) 몇 가지 기준에 따른 공리주의의 구분
3) 읽을거리 - 공리주의의 영향
4) 요약 - 결론
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교육적 제안들은 \"너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다.\"고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터는 직업교육에도 관심을 가져 모든 소년, 소녀는 교육과정의 일부로서 직업, 또는 가정생활에 관한
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교육을 활성화시킬 수 있는 실질적 기초자료가 부족한 상태이다. 대부분의 학교가 영재교육을 계획하고 운영하는 것에 대한 노하우가 없거나 부족한 상태이므로, 영재를 판별하는 방안, 교육과정, 교수학습자료, 교육평가 등 많은 점에서 올
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가정과의 연계지도를 모색한다.
6. 평가 및 다음 학년도 지도 내용 설정
ㅇ연간 및 학기단위 평가를 실시한다.
목표 성취도 평가
지도내용 및 지도방법 반성
보호자에게 결과통보 및 설명
다음 학기 및 다음 학년도 계획 작성
Ⅷ. 개별화교육프
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교육적 제안들은 “너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다.”고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터는 직업교육에도 관심을 가져 모든 소년, 소녀는 교육과정의 일부로서 직업, 또는 가정생활에 관
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과잉행동 장애(ADHD)의 정의
2. ADHD의 유병률
3. ADHD의 원인
4. 동반질환 (Comorbid Disorders)
5. ADHD의 증상
6. ADHD의 진단
7. ADHD의 치료
Ⅱ.학교교육
1. 교실프로그램
Ⅲ.가정교육
1. 부모의 아동교육
2. 가정과 학교의 협력
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