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ment Interactions)
(3) 미시적 접근법(micro-approach)
미시적-적응적 수업 모델(Micro-Adaptive Instructional Models) 적응적_수업체제
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체제로의 적응을 위한 효율적 적응프로그램을 마련하여 이 프로그램에 따라 체계적인 적응 교육을 시행하여야 할 것이다.
셋째, 중앙정부와 지방정부 그리고 정부와 민간간의 역할분담과 협조체제가 마련되어야 할 것이다. 탈북주민을 위한
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적응 못지않게 정신적 적응에서도 상당한 어려움을 겪고 있다. 자신의 능력대로 벌 수 있다는 자본주의 체제에서 잘살아 보려고 노력하지만 그러한 기회가 주어지지 않자 좌절하고 사회적으로 소외되어 사회의 주변부로 밀려가고 있다. 불과
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체제상이로부터 오는 정서불안, 남한에서의 적응 및 취업의 어려움에 따른 생활기반의 미비와 낮은 사회경제적 지위, 그리고 일상적인 사회화의 장애 및 사회구조 편입의 어려움등으로 남한정착에 어려움을 겪고있다.
이의 해소를 위해서도
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적응에 대한 교육과 건강에 대한 정부지원정책이 요구되는 등 수요자의 요구와 개개인의 특성과 적성 등을 고려한 신축성 있는 정부의 지원정책 수립과 운영이 요구되고 있다.
Ⅳ. 결론 및 제언
1990년대 이후부터 북한통치체제의 이반 및 통
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