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교육 효과의 평가에 관한 관심 증대
2. 교육 프로그램 평가적 접근 방법의 활용도 증대
3. 교수-학습 과정 중의 직접적이고 진솔한 평가 중시
4. 교사 중심의 비공식적 임의적인 평가의 비중 증대
5. 다양한 방법 및 근거에 입각한 수행과제
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교육 프로그램 개발 및 효과성 연구. 한국사회복지학회. 목차
1. 서론
2. 아동학대의 현황과 사회복지사의 역할
3. 예방 중심의 접근과 조기 개입
4. 지역사회 네트워크 구축과 협력체계
5. 전문성 강화와 역량 개발
6. 결론
7. 참고문헌
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학습, 팀티칭 프로그램 학습 연습, 역할극
서류함기법, 감수성 훈련, OJT, 스스로 학습법,
컴퓨터 보조 수업 Chapter 1. 쟁점 소개(이론적 배경)
1. 교수 방법의 개념
2. 교수 방법의 교육공학적 접근
3. 교수방법
Chapter 2. 구체적
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교육의 특징-------4,5
Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 특성
1. 아뜰리에리스타의 중요성-----------------------5,6
2. 다상징적 접근과 상징화주기사용---------------6,7,8,9
3. 기록화의 활용-----------------------------9,10
Ⅵ. 레지오 에밀리아 접
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프로그램 실행
프로그램 종결
지역아동센터 방문
구두 홍보 및 게임안내장 배부
어린이 교통사고 심각성 인식교육
보행자 교통안전 주사위게임
평가보고서 작성
P/G 종료 후 평가
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▷
6) 홍보계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
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교육의 성공을 위한 필수 조건이다. 가족은 아동의 생활에서 가장 중요한 환경이며, 교육적 목표의 실현을 위한 핵심적인 파트너이다. 본인이 관찰한 성공적인 사례들에서는 모두 가족의 적극적인 참여와 전문가와의 긴밀한 협력이 이루어지
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활용하고 급격한 상황변화에 적응하는 능력으로, 학습과제가 주어졌을 때 다양한 각도에서 바라보고 다양한 지식범주를 검색하며 상황과 맥락에 따라 융통적으로 해결할 수 있도록 한다. 인지적 학습이론에서는 지식에 대한 임의적 접근을
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학습 태도
(7) 공동체적 사고와 협업 능력
2) 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자의 특성
(1) 현장 중심의 실천력
(2) 자연친화적 감수성과 체험 지도 능력
(3) 청소년의 발달 이해와 공감 능력
(4) 안전관리 및 위기대응 역량
(5) 교육적
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학습방법과 교사의 역할
2) 행동주의 교수·학습방법과 현장 실천
3) 구성주의 교수·학습방법과 탐구 중심 학습
4) 하루 일과 속에서의 이론 간 통합적 적용
5) 교실 환경 구성과 교사의 언어 전략
6) 이론별 비교와 현대 유아교육의 시사점
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교육과정의 통합
* 경험중심 교육과정의 통합
* 학문중심 교육과정의 통합
* 인간중심 교육과정의 통합
6. 우리나라 통합 교육 과정의 변천
7. 통합교육과정의 문제
8. 통합교육과정의 발전을 위한 방안
9. 통합교육의 사례
★ 맺음
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