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수행 평가는 학생의 인지적인 영역(창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 등 사고기능을 포함) 뿐만 아니라 학생 개개인의 행동발달 상황이나 흥미·태도 등 정의적인 영역, 그리고 체격이나 체력 등 신체적인 영역에 대한 종합적이고 전인적
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비즈니스라는 생각
인터넷 기술 외에도 다른 디지털 정보기술 적용
적용 기술, 조직의 성격, 사업내용에 따른 구분보다는 경영 패러다임의 변화라는 사실을 중시 제1절 인터넷 가치의 이해
제2절 e-Business의 등장
제3절 e-Business 개념
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표집(표본추출)
7장 조사설계와 실험조사연구의 기본개념
8장 실험조사설계 Ⅰ
9장 단일사례연구
10장 자료수집과 설문조사연구
11장 내용분석
12장 욕구조사와 프로그램 평가조사
13장 질적 연구방법론
14장 조사연구 계획서 작성
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급과 과목에 대한 수행평가 도구를 나누어서 집중적으로 제작한 후, 이 자료들을 공유하고, 인터넷상의 공동 사이트를 운영하여 교사들이 자유롭게 다운로드 받을 수 있도록 조처한다.
3. 수행평가에 대한 이해를 돕기 위한 교사 연수와 학부
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행평가와의 관계
평가의 종류를 객관식 평가, 주관식 평가, 그리고 수행평가로 구분하기도 한다. 이는 잘못된 구분이다. 객관식평가란 동일 평가 대상에 대한 복수 평가자들의 평가(채점)결과가 동일한 평가 방식이다. 주관식 평가란 그 반대
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