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체험 프로그램 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 25p
5. 자아정체감과 자아존중감 높이기 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ &
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지역사회복지
개념과 특성
구성 체계
목적
연역
실천 현장
사례관리실천의 중요성
2. 용인시 지역사회복지
선정이유
노인복지회관
청소년수련관
3. 느낀 점 및 토론 사항
4. 내용 및 자료 출처
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동 안전의 이해 및 청소년수련시설 안전기준
2. 청소년수련시설의 운영 기준과 프로그램 안전운영 매뉴얼
3. 청소년수련시설 안전운영을 위한 발전과제 제시 등
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육출판, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이(전래놀이, 전통놀이)의 가치와 특성
1. 우리놀이의 특성
2. 교육적 가치
Ⅲ. 민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 의의와 현실
Ⅳ. 민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 사례
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학습기회를 균등하게 배분하도록 한다.
그러기 위해서는,
첫째, 학교시설을 활용한 교육기회가 확충 되어야하고, 대학의 평생학습 기능이 강화되어 대학 부설 평생교육원이 확충될 수 있도록 유도하는 한편 우수 프로그램의 확대 보급을 지
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Promotion of the Rights and Dignity of Persons with Disabilities, G.A. Res. 61/106, Annex I, U.N. GAOR, 61st Sess., Supp. No. 49, at 65, U.N. Doc. A/61/49 (2006), entered into force May 3, 2008.
발달장애인 평생교육과정·프로그램 운영 우수 사례집. 교육부 국립특수교육원. 2021.11
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프로그램 개발 연구」, 1997. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 박물관 교육프로그램의 정의
2. 박물관 교육프로그램의 유형
1) 관내교육
2) 관외교육
3. 박물관교육 동향
1) 영국
2) 미국
3) 일본
4. 박물관 교육프로그램의 사례
1) 한
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프로그램 풀제도가 필요하다
우리나라 노인교육은 교과 과정이 편성되어 있지 않고 그때그때 형편에 맞춰서 진행하며, 강의내용의 한정성과 일회성 등의 문제로 인해 내용이 빈약하므로 전문적인 교육프로그램을 확보해야 한다.
3. 노인학습
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2) 놀이 내용
3) 유의점
11. 자리 맞추기
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램
Ⅸ. 향후 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육에 대한 관심도가 적어지는 점 등의 문제가 있기는 하지만 마을회관을 이용하여 실시하는 평생학습의 좋은 사례라고 할 수 있다.
또 공주시의 한 마을에서는 동네의 폐교를 활용하여 마을사람들이 함께 참여할 수 있는 프로그램을 운영
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