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지도)의 문제점
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 개선 방향
Ⅷ. 중학교 진로교육(진로지도)의 발전 과제
1. 진로교육의 현실
2. 효과적인 진로교육 실천
1) 특별활동 시간을 활용한 진로지도
2) 체험중심의 진로지도
Ⅸ. 결론
참고
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지도, 한국방송통신대학교출판부
김충기(1997) : 자녀교육과 진로지도, 교육과학사
이상범(1983) : 중학교 진로지도 프로그램의 개발연구, 세종대학 대학원
이광호(2001) : 지역사회의 청소년활동의 체계적인 지원방안, 청소년육성 보호토론회자
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여가와 현대사회」:백산 출판사
이인정, 최해경 공저.2005,「인간행동과 사회환경」:나남출판
권두안.2004, 「레크리에이션 지도자의 프로그램 개발실태 분석」:경희대 체육대학원
2. 인터넷 자료
http://blog.naver.com/jjkkhh2232
http://cafe.naver.com/so
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지 쓰기
사회복지사
14회
6시
～
8시
복지관 강당
내가 달라졌어요!
공연
부모님께 편지 읽어 드리기
부모님과의 대화시간
사회복지사
부모님
동아리 담당교사
15회
5시
～
7시
복지관 상담실
프로그램 종료 및 사후계획
사후동아리 지속활동 여
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지적인 효과
2) 사회적인 효과
3) 정서적인 효과
4) 신체적인 효과
3. 원예치료의 필요성
4. 정신지체장애인의 원예활동 목적
5. 목표
6. 원예치료 대상
7. 프로그램 수행인력
Ⅲ. 원예치료 프로그램 내용
1. 목표에 따른 세부일정
2. 세
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여가 활동을 위한 시간 확대
③ 여가 활동에 대한 전문적인 교육 실시
④ 여가 활동에 대한 전문적인 프로그램과 정보의 제공
⑤ 부모님의 관심과 믿음 ⑥ 가족 단위의 여가활동 실시
⑦ 여가 활동 참여에 대한 정신적·물질적 지원
30. 여러분
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지식, 그리고 시간 등을 가진 사람들이 많이 있다. 사회사업가는 이들의 능력과 욕구를 발굴하여, 먼저 그들이 자원복지활동을 경험하도록 한다. 그리고 계속되는 소집단지도자양성 교육·훈련 프로그램 등을 통하여 학부모들을 교육시켜 학
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활동명
무인도에서의 여가생활 창조
공간
교실/활동실
준비물
활동지, 연필
참가범위
대집단
프로그램 목표
여가 가치에 대한 개인적인 발견을 도모한다.
자기결정과정을 찾아낸다.
문제해결과정을 찾아낸다.
프로그램 진행
0 지도자는 참여
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활동에 있어서도 자발적, 자율적인 활동의 과정을 통하여 안전지도가 이루어져야 할 것이다.
4. 학교 안전교육의 목표
학교 안전교육은 학교현장에서 발생할 수 있는 위험한 요소들을 스스로 찾아보고 연구, 토의, 실습, 체험활동 등을 통해서
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지 않는다. ② 1 - 2 권을 읽는다. ③ 3 - 4 권을 읽는다.
④ 5 - 6 권을 읽는다. ⑤ 7 권 이상을 읽는다.
4. 여가 시간에 가장 많이 하는 활동은 무엇입니까 ?
① TV 시청 ② 독서 ③ 컴퓨터 ④ 운동 ⑤ 친구들과 놀이
⑥ 영화 감상 ⑦ 기타 ( )
5. 독서가
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