|
활동 운영계획 수립 절차의 실제, 우수교육활동 프로그램, 전라남도교육청, 2001
◇ 김기태, 특별활동 지도의 실제, 서울 : 배영사, 1992
◇ 문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 수산초등학교, 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·
|
|
|
사고의 위험이 있으므로 피하도록 한다.
모둠별 대결도 좋고 남녀 대결로 해도 재미있다.
Ⅸ. 재량활동의 평가
· 재량 활동 프로그램을 견학, 답사, 노작, 실연, 실습, 체험 등 학생들의 활동 중심으로 개발운영하여 자기 주도적 학습 능력 신
|
|
|
인성교육을 중심으로 우수사례와 우수 프로그램을 발굴하여 포상과 사회에서 가치를 인정하고 홍보하는 일도 함께 추진하여야 할 것이다.
② 창의인성교육 실현을 위한 교사 역할
- 학교교육에서 창의인성교육을 실현하기 위해서는 무엇보
|
|
|
인성 교육은 교육과정과 학교 행사 일정을 진행하는 데에도 벅찬 실정에 별도의 인성 교육프로그램을 구성하여 운영한다는 것은 현실적으로 어려움이 있다. 이는 인성 교육을 기존의 교과 교육을 중심으로 하는 학교 교육 활동과는 다른 별
|
|
|
중심으로 한 인성교육은 탈피해야 하겠다.
(6) 학교 교육의 목적은 건전한 지적, 정의적, 신체적 발달을 도모하는데 있는 바, 정의적 목표인 건전한 가치관, 올바른 태도와 습관, 질서 의식, 더불어 사는 공동체 의식 등의 함양을 지식 위주의
|
|
|
활동중심의 프로그램 적용은 모방 중심에서 독창적이고 확산적인 사고 활동을 가능하게 하였으며 심화된 표현활동을 통해 상상력을 기르게 되었다.
재량 시간의 현장체험활동은 아동들의 호기심과 학습 의욕을 불러 일으켜 생동감 있고 적
|
|
|
체험학습으로 구분한다.
3. 봉사활동의 활성화를 통한 환경보전의 생활화 교육
봉사활동은 봉사교육과 연계되어야 한다. 그렇지 않고 전적으로 학생이 알아서 시간만 채우게 하면 제대로 된 봉사교육이 될 수 없다. 봉사활동이 인성교육의 한
|
|
|
2
3) 기관 현황 2
4) 프로그램
|
|
|
사무실에서의 분리 배출의 생활화
2) 급식지도를 통한 음식 남기지 않기 지도
3) 과학실험폐수 관리 철저
3. 학교내의 독극성 농약 및 유해성 세척제 사용 억제
Ⅸ. 기본생활습관지도와 다도교육
1. 다도활동 프로그램 적용 시기와 장소
|
|
|
프로그램을 개발하고, 교육하며, 지역사회의 자원봉사기관이나 관련시설과 지속적체계적협조적인 관계를 맺어야 할 역할과 책임이 있다. 여기에는 예산지원 및 전문가의 배치가 필수적으로 수반되어야 한다. 반면 지역사회기관 중심의 활동
|
|
메뉴펼치기
