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초등 도덕 교육론 강의를 들으며 많은 학자들의 윤리 사상과 철학에 대하여 배울 수 있었다. 그러나 여러 어려운 이론들을 이해하고 공부하는 것에만 급급하여 막상 이러한 내용들을 초등 교육에 어떻게 적용시킬 것인가 하는 부분에 대하여
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도덕교육론」유병열
「현대사회와 윤리」한국국민윤리학회
「덕과 규범:도덕교육의 이해」최병태 Ⅰ. 서 론
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가.ㄱ-아리스토텔레스의 목적론
ㄴ-도덕교육에의 적용
나.ㄱ-칸트의 의무론
Ⅱ. 본 론
ㄴ-
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초등 도덕 교육론 강의를 들으며 많은 학자들의 윤리 사상과 철학에 대하여 배울 수 있었다. 그러나 여러 어려운 이론들을 이해하고 공부하는 것에만 급급하여 막상 이러한 내용들을 초등 교육에 어떻게 적용시킬 것인가 하는 부분에 대하여
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초등학교 도덕 교과서 및 지도서 3학년-6학년
2. 도덕 교육의 이해 - 추병완 지음
3. 임마누엘 칸트 - Hoffe, Otfried 지음
4. 칸트와 도덕 철학 연구 - 임혁재 지음
5. 서양철학사 - 요한네스 힐쉬베르거 지음
6. http://blog.naver.com/sum2005
7. http://cafe.naver.co
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초등학교 교사용 지도서 - 도덕 5학년」, 교육과학기술부 2008
손경원 교수님 자료 <공리주의>, <◎밀> Ⅰ. 공리주의 주제 선정 이유
Ⅱ. 공리주의 이론
1. 공리주의의 시대적 배경
2. 벤담의 공리주의
3. 밀의 공리주의
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도덕교육론』, 양서원
추병완, 2004, 『도덕교육의 이해』, 백의
박병춘, 2002, 『 배려윤리와 도덕교육』, 울력
김정금, 1995 『도덕교육에서의 정의와 배려의 도덕성』, 한국교육철학회
초등학교도덕 교과서 (5-6학년) 1. 마음에서 마음으로,
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도덕적 관점의 시야를 확대시킨 배려 윤리는 한 개인의 삶을 살펴보는 것뿐만이 아니라 초등 교육에도 큰 시사점을 던져주고 있다.
Ⅵ. 참고 자료
초등도덕교육론 강의 자료
박병춘, \"배려윤리와 도덕교육\", 울력, 2002
이인재, “배려윤리와
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도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 콜버그 토의식 수업에서 교사의 역할
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도덕교육의 적용에서도 아쉬움이 많이 남는다. 이번 학기에 초등도덕교육론을 포함하여 도덕교육에 관한 과목이 두 과목이 있는데 강의를 들음에도 불구하고 실제 현장에서 도덕교육을 어떻게 해야 할지 막막하다. 고등학교나 대학교에서는
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도덕성 에 근접하고자 한다면, 비 도덕적인 행동 규정에 대한 나의 가치관도 세우고, 대중에 대한 배려를 실천해야 하지 않을까? 내 친구와의 관계는 다른 배려의 방법으로 유지시키고 말이다.
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초등학교 도덕교과서
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