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도덕 발달 이론
Ⅲ. 배려윤리
1. 길리건 배려윤리와 배려 도덕성 발달론
2. 나딩스 배려윤리
Ⅳ. 경험 사례와 교수학적 변환
1. 콜버그와 길리건의 관점에서 분석
2. 초등 수준으로 재구성된 사례
3. 초등 수업에의 적용 방안
Ⅴ.
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도덕성 발달 이론의 결점
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
1. 경험 사례 ① : 법과 인간관계사이의 갈등
2. 경험 사례 ② : 정직한 규칙 지키기
3. 경험 사례 ③ : 낮은 성적과 높은 성적
Ⅳ. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육
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교육대학원, 2007
경상남도 교육 과학 연구원 / 초등학교 교과서 교과별 수업모형 모음집 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달 이론
1. 도덕성 발달 단계(3수준 6단계)
2. 도덕발달단계의 특징
3. 하인즈 딜레마
Ⅲ. 사례 분석
1.
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(3) 나딩스(N. Noddings)의 배려윤리
(4) 배려윤리의 비판적 고찰
2. 배려 윤리의 단계로 본 우리사회의 사람들
(사례 및 경험을 중심으로)
3. 배려 윤리의 초등 도덕과 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
- 과제를 마치며
Ⅳ. 참고문헌
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(3) 나딩스(N. Noddings)의 배려윤리
(4) 배려윤리의 비판적 고찰
2. 배려 윤리의 단계로 본 우리사회의 사람들
(사례 및 경험을 중심으로)
3. 배려 윤리의 초등 도덕과 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
- 과제를 마치며
Ⅳ. 참고문헌
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윤리 필기 노트
-네이버 지식백과 1. 공리주의를 택한 이유
2. 공리주의란?
3. 벤담과 J. S. 밀의 공리주의
4. 벤담과 J. S. 밀의 공통점과 차이점
5. 공리주의에 대한 비판
6. 사례 탐구 및 현장 적용
7. 교육과정 속 공리주의
8. 느낀 점
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공리주의적 입장에서 이 상황을 판단해 볼 때 학생은 도덕적으로 그른 행동을 하고 있다는 것을 학생들에게 지도해야 한다. 이 사례는 단원의 마지막 부분에 있기 때문에 이미 학생들이 규칙을 지켜야 한다는 것은 숙지하고 있는 상태일 것이
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도덕적 인간상’이 되어 역할모델이 되는 것이다. 그래서 나는 오늘도 한 번 더 웃으며 남을 배려하자는 다짐으로 ‘행복하자’를 외치며 교사되기를 꿈꾼다. 머리말
본론
1. 공리주의 이론요약
2. 나의 경험사례
3. 초등교육 적용 방안
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사례를 적용하고 분석하고 생각하면서 공리주의에 대해 흥미롭게 다가갔던 것 같다.
공리주의를 교과에 적용하면서 막상 도덕이라는 교과를 교육적으로 조리 있게 가르치는 것이 생각보다 쉬운 일이 아님을 깨닫게 되었다. 특히, 가르치고자
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공리주의 강의록
여러 다른 학생분들의 보고서 Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.공리주의에 대해서
1. 고전적 공리주의 - 벤담과 밀 중심
2. 공리주의의 두 유형 - 행위공리주의와 법칙공리주의
3. 공리주의의 강점과 한계점
Ⅲ.경험사례
Ⅳ.
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