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도덕적인 사람이 되도록 하며, 중용을 지키는 사람이 되어야겠다.
마지막으로 과제를 마무리 하면서 하고 싶은 이야기는 나의 행복에 대해서이다. 과제를 하면서 그리고 도덕교육론 시간에 아리스토텔레스에 대해서 배우면서도 느낀 점이지
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도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
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[초등도덕교육론] 아리스토텔레스의 윤리학
목차
1. 아리스토텔레스 윤리학의 개요
2. 행복과 덕의 개념
3. 중용의 덕 이론
4. 실천적 지혜와 도덕 교육
5. 아리스토텔레스 윤리학의 초등도덕교육 적용
6. 결론
[초등도덕교
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[초등도덕교육론]긍정의 철학 아리스토텔레스
목차
1. 아리스토텔레스의 철학적 배경
2. 긍정의 철학 개념
3. 덕 윤리와 행복론
4. 아리스토텔레스의 교육관
5. 초등도덕교육에의 적용
6. 결론 및 시사점
[초등도덕교육론]긍
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[초등도덕교육론]아리스토텔레스 윤리의 이해와 현대교육에의 적용
목차
1. 아리스토텔레스 윤리의 기본 개념
2. 덕 윤리와 중용의 원리
3. 행복(에우다이모니아)의 의미
4. 아리스토텔레스 윤리와 현대 도덕교육의 연계
5. 현대 초
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[초등도덕교육론] 아리스토텔레스
목차
1. 아리스토텔레스 도덕철학 개요
2. 덕 윤리와 중용의 개념
3. 행복(에우다이모니아)과 도덕적 삶
4. 도덕교육의 목적과 방법
5. 아리스토텔레스 윤리학의 현대적 의의
[초등도덕교육
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따라서 덕은 타고나는 것이 아니며, 지속적인 수련과 1. 아리스토텔레스 덕 윤리 개관
2. 중용의 원리 이해
3. 도덕적 습관화의 중요성
4. 중용과 습관화의 상호작용
5. 아리스토텔레스 덕 윤리의 도덕교육 적용
6. 결론 및 시사점
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아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱, 자음과 모음
-도덕교육론, 유병열, 양서원
-도덕교육의 이해, 추병완, 백의
-알기 쉬운 서양 철학사, 이요섭, 예빛서원
-초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서 1. 들어가는 말
2. 이론적 개관
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행복한 삶은 사는 사람이 되고 싶다.
※ 참고문헌 ※
1. 도덕교육론, 유병열, 양서원 (2006)
2. 희랍철학사, E. 젤러, 이론과 실천 (1991)
3. 철학적 윤리학, 한스 라이너, 철학과 현실사 (1999)
4. 초등학교 5학년 도덕 교과서 1. 이론의 개관
2. 사례
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