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교육부 프로젝트 시에 이 틀을 참고하여 교과서 분석을 진행하기로 했음
< 참고문헌 >
◆ 진명석,「초등 도덕·사회 교과서에 나타난 지배이데올로기 유형 분석」,한국교원대, 2003
◆ 신혜숙,「중학교 사회과목 국정교과서에 나타난 지배
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법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
- 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
- 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
2} 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
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법 다운로드 등의 사회문제들을 다루어 초등학생들에게 직접 와 닿을 수 있도록 하였다.
실제적인 수업 방안에는 나딩스의 도덕교육 방법을 적용해보았다. 먼저 대화를 통하여 학생들과 함께 인터넷의 긍정적인 면에 대하여 이야기 나누어
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도덕교육의 접근보다 도덕적사회적 발달을 증진시키는 데 더 효과적일 수 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
○ 도덕성 발달이론과 교육 / 인간사랑 / 김태훈
○ 도덕 심리학 / 중앙적성출판사 / 문용린
○ 유·초등 아동의 도덕행위에 관련된 제
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도덕적 추론 단계가 높은 사람이 그 보다 낮은 사람보다 도덕적인 행동을 많이 하지도 않는다고 생각한다. 도덕교육이 실천을 강조하는 교육이니 만큼 이에 대한 이유를 밝히는 일과 해결법을 제시했으면 좋았을 텐데 그런 실제적인 방법들
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교육부(1999), 실과(기술 가정)교육과정, 교육부
김재경(2002), EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
김봉소·김민남 역(1985), 도덕발달의 철학, 서울 : 교육과학사
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상
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법을 활용하는 사회과교육으로 전환시킬 수 있는 강력한 변수로 작용하게 되고, 아울러 교과서를 비롯한 교수학습 자료 개발의 방향에도 직접적인 역할을 미치게 되었다.
참고문헌
교육인적자원부 - 초등학교 교사용 지도서 사회, 2001
교육부
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도덕적 추론 단계가 높은 사람이 그 보다 낮은 사람보다 도덕적인 행동을 많이 하지도 않는다고 생각한다. 도덕교육이 실천을 강조하는 교육이니 만큼 이에 대한 이유를 밝히는 일과 해결법을 제시했으면 좋았을 텐데 그런 실제적인 방법들
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도덕 교육으로 적용될 수 있다. 그러나 동시에 모델인 교사가 자신의 행동이 모델링 되고 있음을 의식하는지의 여부에도 관계없이 이루어지는 것 또한 모델링이기 때문에, 이 방안은 다른 도덕성 교육 방법들보다 더 주의하여 활용되어야 한
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행위 할 수 있는 실천적 능력을 갖추도록 교육하는 것이 학생 개개인뿐만 아니라 우리 사회 전체의 도덕성 회복을 촉진하는 길이 될 것이다. ???? 칸트이론 요약
<선의지(善意志)와 의무(義務)>
<자유(自由)>
<도덕법칙으로서의 정언명법>
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