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초등국어 개념사전:이야기책처럼 술술 읽히는 신개념 학습사전. 김미숙 [외]집필. 북이십일 아울북, 2008. 1) 서론.
2) 본론.
a) 한국어어휘교육론의 외국어로서 교안 작성이 필요한 배경.
b) 속담의 선정과 교육의 제시, 설명, 연습, 활용
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초등 도덕 교과 전반에 걸쳐 흄의 윤리사상이 짙게 바탕을 이루고 있다. 교육내용에 흄의 공감이론이 전체적인 맥을 이루며, 아이들에게 흄의 이론을 바탕으로 도덕 교육해야함을 느낄 수 있다. 초등교육의 수준에 맞게 다른 사람의 감정에
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법 연구 / 신지애최유찬 / 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
▷ 서울시 초등학교에서의 수행평가 실시 현황과 교사들의 인식 분석 / 이수진 / 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 초등 국어과 교육론 / 천경록염창권임성규김재봉 /
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교육청, 수업 방법 개선을 위한 연수자료, 2001
◇ 박영목한철우윤희원, 국어 교육학 원론, 교학사, 1996
◇ 월간교육자료, 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판, 2001
◇ 천경록 등, 국어과 수준별 수업 적용 연구, 초등교육연구제14권
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법」, 커뮤니케이션북스, 2001.
김병원, 「생각의 충돌」, 자유지성사, 2000.
김정규, "도덕성 판단의 발달과 DIT에 의한 그 측정에 관한 연구", 건대부설교육연구소 논문집, 제8집, 1984
남궁달화, 「도덕교육론」, 철학과 현실사, 1996. Ⅰ. 서 론
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관점과 이론적 배경
3. 도덕과 교육에 적용할 수 있는 방안
(1) 덕목 중심 교육(열매 공동체 훈련)의 배경 및 목적
(2) 열매 공동체 훈련의 이론적 배경
(가) 인지 발달 이론
(나) 행동 주의 이론
(다) 리코너의 통합적 도덕 교육론
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교육대학원 석사학위논문, pp.6-14.
이미영 (2002), 「칸트의 도덕론과 도덕교육에 관한 연구」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, pp.9-16. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적 배경: 칸트
1) 선의지
2) 도덕법칙
3) 정언명령
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교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기초론』, 서울: 세영사, 1982.
홍웅선, 『전인교육의 이론과 실제』, 서울: 농원문화사, 1979.
한기언, 『교육사』, 서울: 법문사, 1983.
김창환, “코메니우스
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교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기초론』, 서울: 세영사, 1982.
홍웅선, 『전인교육의 이론과 실제』, 서울: 농원문화사, 1979.
한기언, 『교육사』, 서울: 법문사, 1983.
김창환, “코메니우스
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교육으로 치우치고, 그러한 좋은 결과를 위해서는 편법을 어느 정도 수용할 수 있다는 관대한 입장을 취하기 때문에, 우리나라의 도덕성 수준이 낮을 수밖에 없는 것이다.
우리는 초등학교부터 도덕 교육시간에 온통 전통적인 예의범절과 뒤
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